主体参和课堂教学设计及实践的研究

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1、摘要lIillllIIIillIllIIIILIIILIIqlllIlllY1922842随着江苏五严规定的出台，课时大幅减少，课余时间增加，在此背景下，如何减负增效，怎样才能更有效地减负增效，我认为关键是抓课堂，传统的课堂教学模式显然已不合时宜，课堂模式的转变己刻不容缓，现在我市构建的主体参与课堂教学模式是一种教师和学生的“双主体”模式，努力实现从“以教材为中心”向“以课堂为中心”、从“以教师为中心"向“以学生为中心’’的转变，着力培养学生的自学能力，充分调动学生的学习积极性。本文首先在主体参与课堂教学模式的研究综述里对主体参与课堂教学模式的主要概念及国内外的研究现状进行分析，其次在主体

2、参与课堂教学模式的理论里介绍了与之相关的建构主义的学习观和行为主义学习理论，然后对主体参与课堂教学模式的设计模式进行了分类阐述，其中包括新授课、实验课、习题课和复习课四种课型进行具体设计，再次对主体参与课堂教学模式的实践做了详细研究，并通过教案的形式展现主体参与的核心思想，同时对我市部分学校主体参与实施后的效果进行评价，在此过程中结合自己所教的班级采用了前测、中测、后测及统计处理和学生反馈、评估处理等实验措施，并对照比较，发现实验研究取得了一定的效果。最后得出结论并加以分析，指出高中物理主体参与课堂模式研究中遇到的问题及针对出现的问题提出了以后的研究建议。本人希望本文的研究能为他人的类似研

3、究提供一定的借鉴作用，共同为我国的“主体教育”这一领域做一些有益的工作。关键词：高中物理教学，主体参与，评价AbstractWithJiangsufiveregulationsappearing，thetimespentinclassdecreasedsharplyandstudentshavemoresparetime．Underthisbackground，howwecanreducethestudents’learningburdenandmakethemlearnmorewasbecomingmoreandmoreimportant．Inmyopinionthekeyistothe

4、problemistomakethemostoftimein．class．Thetraditionalpatternofteachingwasapparentlymalapropos，SOitwasurgentforUStochangeit．ThemodethatwenowuseiSonewhereteachersandstudentsalltakepart．trytochangefrom“taketextbooksasthecenter’to’classroomcentered”．from”teacher—centered”to”leaner—centered”andstrivetocu

5、ltivatethestudents’self—learningability，fullymobilizestudents’learning．InthispaperIfirstlyintroducethekeyconceptsofthenewmodeandanalyzethedomesticandforeignresearchsituation．AndsecondlyIintroducesometheoriesrelatedwiththemode．AndIclassifythenewways，includingnewteaching，experiment，problemsets，class

6、andrecitation．Imakesomedetailedresearchaboutthenewmode，andIshowthenewmodethroughtheteachingplan．Ialsoassesstheeffectsofthenewmode．Intheprocess工assessthestudents’performanceinmyownclass．Aftercomparing，Ifindthatexperimentalstudyhasobtainedthecertaineffect．Inconclusion，Ipointoutthattheseniorhighschoo

7、lphysicsteachersencountersomeproblemsandlaterIputforwardtheproblem．Ihopethisresearchcanhelpthosewhodothesimilarresearch．Keywords：Seniorhighschoolphysicsteaching，mainbodyparticipation，evaluationII第1章绪论1．1．研究背景与现状中