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1、如何让学生快乐学英语HOWTOMAKESTUDENTSLEARNENGLISHHAPPILY摘要“兴趣是最好的老师”,学生只有有了兴趣,他才会乐于学、主动学,所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时,还应融入任务型教学活动,来进一步完善英语学科教学体系,使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性,并且也自然而然地融入了新课程的理念。关键词:快乐;学习兴趣;英语课堂活动教学Abstract“Interestisthebestteacher”.Onlywhenwehavestudentsinterested,
2、willtheybehappytolearnandtaketheinitiativetolearn.Soteachersshouldstrivetocreatearelaxed,happy,harmonious,equalclassroomlearningatmosphere.Classroomteachingactivitiesshouldbeconductedbytakingadvantagedofthetraditionalteachingmethods,andatthesametimethetask-basedteachingapproachshouldbeint
3、roducedtofurtherimprovetheteaching.Studentsandtheircreativityshouldbeemphasizedinteachingandtheimportantconceptsofthenewcurriculumarenaturallyapplied..KeywordsHappiness;Interest;Classroomteachingactivities 新课程的基本理念是以学生发展7为本,新课程带给学生的是全新的面孔与思维方式,而带给老师的是全新的挑战,教的过程其实也是学的过程。面对素质教育的今天,这就势必要求我们教
4、师要创设适合学生学习的高效率的教学课堂。要想学好英语,必须做到“听,说,读,写,译”全面发展,但中国学生学习英语缺乏英语语言环境,在班级中,总能找到这样的学生,笔头功夫顶呱呱,笔试成绩遥遥领先,但一落实到张嘴讲,上台马上脸红,结结巴巴讲不出几句英语来,既胆怯,又有自卑感。针对这种现状,这里有一些措施来激发同学们学英语,讲英语的兴趣,从而使学生在快乐中学习英语,并令学生们由衷得感到学英语是快乐的。一、逐步使课堂教学英语化,教学表情化、动作化。学生学习英语缺乏英语语言环境,这就要求老师尽量用英语组织和进行教学,给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。上课时尽量使用英语教学,从简单的
5、课堂用语开始,并逐渐增加句数。经过日积月累,学生基本上适应了英语授课,增强了学习英语的信心,觉得听说英语并不难,为实施素质教育打下了坚实的基础。学生的英语思维空间有很大的局限性。怎样才能帮助学生更好地理解英语,听说英语,这就要求老师在教学中做到表情化、动作化。老师的一颦一笑、一举一动来演示说明教学内容,即以姿势说话。在讲GAMES时,介绍一些新的词汇如TOOTHACHE时,可用手捧着嘴并伴有痛苦的表情,并伴有简单的英语解释,学生立即明白是牙疼。这样既节省了教学时间,又加大了学生听说英语的练习密度,取得了事半功倍的教学效果。二、坚持值日演讲或每日一句等常规活动。每天可让学生
6、坚持做值日演讲,内容从简单到复杂,话题广泛,形式多样,有猜谜,讲故事,唱歌,笑话,等等,既生动形象,又具有趣味性。久而久之,学生通过上台演讲体验到交际目的后的成功感和愉快感,进一步激发了同学们学英语的兴趣,增强了自信心和毅力。此外,每天由每位同学轮流在黑板的左上角写上的每日一句,内容为格言谚语或常用的口语表达,直观醒目,通过逐渐的积累,学生的单词量扩大了,作文水平和口语水平也随之提高了。三、采用探究式学习方法,把课堂还给学生。7学生在课堂中不只是倾听者、接受者、被训练者,还是作为一个主动参与者、实验者、探索者加入进来的。让学生真正进入角色,成为课堂活动中的真正一员,是发挥
7、学生主观能动性的关键。因此我指导学生采用研究性学习方法,通过开展小组活动,积极合作,相互学习,由学生自己动手、动脑来利用图书馆,网络等一切可利用的渠道查找、制作并讲解自己的研究成果或作品。通过挖掘学生的学习潜能,创设情景,“授之以渔”,让学生自主学习。例如:学到GOFORIT的GRADENINE第六单元ILIKEMUSICTHATICANDANCEDANCETO时,学生就感兴趣的话题在课前分小组进行资料搜集,有lightmusic,popmusic,classicalmusic,countrymusic,jazz,hip-ho