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1、如何让学生快乐学英语HOWTOMAKESTUDENTSLEARNENGLISHHAPPILY摘要“兴趣是最好的老师”，学生只有有了兴趣，他才会乐于学、主动学，所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时，还应融入任务型教学活动，来进一步完善英语学科教学体系，使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性，并且也自然而然地融入了新课程的理念。关键词：快乐;学习兴趣;英语课堂活动教学Abstract“Interestisthebestteacher”.Onlywhenwehavestudentsinteres
2、ted,willtheybehappytolearnandtaketheinitiativetolearn.Soteachersshouldstrivetocreatearelaxed,happy,harmonious,equalclassroomlearningatmosphere.Classroomteachingactivitiesshouldbeconductedbytakingadvantagedofthetraditionalteachingmethods,andatthesametimethetask-basedteachingapproachsho
3、uldbeintroducedtofurtherimprovetheteaching.Studentsandtheircreativityshouldbeemphasizedinteachingandtheimportantconceptsofthenewcurriculumarenaturallyapplied..KeywordsHappiness；Interest；Classroomteachingactivities 新课程的基本理念是以学生发展7为本，新课程带给学生的是全新的面孔与思维方式,而带给老师的是全新的挑战,教的过程其实也是学的过程。面对素质教育的
4、今天，这就势必要求我们教师要创设适合学生学习的高效率的教学课堂。要想学好英语，必须做到“听，说，读，写，译”全面发展，但中国学生学习英语缺乏英语语言环境，在班级中，总能找到这样的学生,笔头功夫顶呱呱，笔试成绩遥遥领先，但一落实到张嘴讲，上台马上脸红，结结巴巴讲不出几句英语来，既胆怯，又有自卑感。针对这种现状，这里有一些措施来激发同学们学英语，讲英语的兴趣,从而使学生在快乐中学习英语,并令学生们由衷得感到学英语是快乐的。一、逐步使课堂教学英语化,教学表情化、动作化。学生学习英语缺乏英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。
5、上课时尽量使用英语教学，从简单的课堂用语开始，并逐渐增加句数。经过日积月累，学生基本上适应了英语授课，增强了学习英语的信心，觉得听说英语并不难，为实施素质教育打下了坚实的基础。学生的英语思维空间有很大的局限性。怎样才能帮助学生更好地理解英语，听说英语，这就要求老师在教学中做到表情化、动作化。老师的一颦一笑、一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话。在讲GAMES时，介绍一些新的词汇如TOOTHACHE时，可用手捧着嘴并伴有痛苦的表情，并伴有简单的英语解释，学生立即明白是牙疼。这样既节省了教学时间，又加大了学生听说英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。二、坚持值
6、日演讲或每日一句等常规活动。每天可让学生坚持做值日演讲，内容从简单到复杂，话题广泛，形式多样，有猜谜，讲故事，唱歌，笑话，等等，既生动形象，又具有趣味性。久而久之，学生通过上台演讲体验到交际目的后的成功感和愉快感，进一步激发了同学们学英语的兴趣，增强了自信心和毅力。此外，每天由每位同学轮流在黑板的左上角写上的每日一句，内容为格言谚语或常用的口语表达,直观醒目,通过逐渐的积累,学生的单词量扩大了，作文水平和口语水平也随之提高了。三、采用探究式学习方法,把课堂还给学生。7学生在课堂中不只是倾听者、接受者、被训练者，还是作为一个主动参与者、实验者、探索者加入进来的。让学
7、生真正进入角色，成为课堂活动中的真正一员,是发挥学生主观能动性的关键。因此我指导学生采用研究性学习方法,通过开展小组活动，积极合作，相互学习，由学生自己动手、动脑来利用图书馆,网络等一切可利用的渠道查找、制作并讲解自己的研究成果或作品。通过挖掘学生的学习潜能，创设情景，“授之以渔”，让学生自主学习。例如:学到GOFORIT的GRADENINE第六单元ILIKEMUSICTHATICANDANCEDANCETO时,学生就感兴趣的话题在课前分小组进行资料搜集,有lightmusic，popmusic，classicalmusic，countrymusic，jazz，h
8、ip-ho
