如何让学生快乐学英语(1)

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1、如何让学生快乐学英语【摘要】“兴趣是最好的老师”，学生只有有了兴趣，他才会乐于学、主动学，所以教师应努力创造一种轻松、愉快、和谐、平等的课堂学习氛围。课堂活动教学在吸收了传统教学的优点的同时，还应融入任务型教学活动，来进一步完善英语学科教学体系，使英语学科课堂教学更能体现学生学习的主体性和创造性，并且也自然而然地融入了新课程的理念。【关键词】快乐；学习兴趣;英语课堂活动教学[Abstract]"Interestisthebestteacher,”Onlywhenwehavestudentsinterested,

2、hewillbehappytolearn,taketheinitiativetolearn.Soteachersshouldstrivetocreatearelaxed,happy,harmonious,equalclassroomlearningatmosphere.Classroomteachingactivitiesshouldabsorbthemeritsoftraditionalteaching,andatthesametimeintroducethetask-basedteachingactivit

3、iestofurtherimprovethesystemofteachingEnglish・Thereforestudentscanlearnmore,independentandcreative・Meanwhilethemethodnaturallyhasalsointegratedwiththenewcurriculumideas・[Keywords]Happiness;Interest;Classroomteachingactivities多元智能理论的特征是对所有学生都抱有热切的成才期望，充分尊重每一个

4、学生的智力特点，使我们的教育真正成为“愉快教育”和“成功教育”。这样就需要针对不同学生和不同智力特点进行“对症下药”的教育教学。新课程的基本理念是以学生发展为本，新课程带给学生的是全新的面孔与思维方式，而带给老师的是全新的挑战，教的过程其实也是学的过程。面对素质教育的今天，这就势必耍求我们教师要创设适合学生学习的高效率的教学课堂。要想学好英语，必须做到“听，说，读，写，译”全面发展，但中国学生学习英语缺乏英语语言环境，在班级中，总能找到这样的学生，笔头功夫顶呱呱，笔试成绩遥遥领先，但一落实到张嘴讲，上台马上脸红

5、，结结巴巴讲不出几句英语来，既胆怯，又有自卑感。还有些同学上课回答问题时，其他同学常常要笑他们。究其缘由，主要是学生始终接受的是被动型英语教育，学的是“哑巴英语”O针对这种现状，我采取了几项相应可行的解决此问题的措施以学们学英语，讲英语的兴趣，从而使学生在快乐中学习英语，并令学生们由衷得感到学英语是快斥的。1、养成用音标拼读单词的习惯。2、养成认真听示范发音（教师、磁带、光盘等），听清后再模仿。3、每天排一定的时间进行听力训练。4、养成充分利用现代资源，课后多听课文录音，看英语影视节目，收听英语广播，上网学习英

6、语等渠道，感受较规范的英语语音、语调，培养语感。、更新教师教学观念，是学生快乐学英语的基础我们的教学应该“以人为本”，以促进每一个学生的发展为本。在学习过程中，学生不仅是受教育的主体，更是口主学习的主体，自我发展的主体。小学生是活泼的、好动的，我们的教学观念也必然要适应学生的这些特点，要不断地更新观念，以适应新时代育人的需要。兴趣是学生最好的老师。学生一旦对某一事物发生了浓厚的兴趣，他们就会主动地去接受这一事物。语言学习当然也应如此。我们必须从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的教学观念中解脱出来，从学生的年龄特点

7、和生理特点来考虑，从学生长远的学习考虑，让学生生动活泼地学习，轻松白如地学习。让“兴趣”始终陪伴在学生的身边。1逐步使课堂教学英语化,教学表情化、动作化学生学习英语缺乏英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。每节课我都使用英语教学，从简单的课堂用语开始，并逐渐增加句数。经过日积月累，学生基本上适应了英语授课，增强了学习英语的信心，觉得听说英语并不难，为实施素质教育打下了坚实的基础。学生的英语思维空间有很大的局限性。怎样才能帮助学生更好地理解英语，听说英语，这就要求老

8、师在教学中做到表情化、动作化。老师的一颦一笑、一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话。在讲GAMES时，介绍一些新的词汇如SHOOTING,当我用手指作枪状，并伴有简单的英语解释，学生立即明白是何种运动一一射击。这样既节省了教学时间，又加大了学生听说英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。2坚持值日演讲及每日一句等常规活动每天我让学生坚持做值日演讲，内容从简单到复杂，话题广泛，形式