王琴琴-优秀教研活动

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1、优秀教研活动让书香溢满校园山耳东中心小学王琴琴背景说明：现在，我们正在创建“文明城市，书香晋城”，教师的职责是“教书育人”，这种特殊的职业就决定了教师责任的重大，这是一种职业召唤，一种义务，一种责任，我们必须把读书作为一生中的头等大事,并且要带动学生，学生带动家长，从而带动全民阅读。4月23日，我和同学们在教室观一起看了于丹老师关于读书的讲话视频，受益匪浅。现在读书已经成了老师、学生、全民一生都要做的重要事情。我们要把读书当做是一种享受，就像一日三餐一样，必不可少结合语文课，我们是这样理解的。“新课标”在学生课外阅读总量上的要求虽然没有变化，但在具体的操作上有

2、了更加明确的要求和建议。尤其突出强调了“要关注学生通过多种媒介的阅读”、“鼓励学生自主选择优秀的阅读材料”，指岀“教师要加强对课外阅读的指导”。因此，读书活动应该如何引导学生读书要值得我们教师重视的。活动主题：师生阅读，共享快乐；诵读经典，滋养心灵研讨时间：4刀8日—6r24H研讨方式：自主阅读、师生共读、亲子阅读、美文诵读、读书交流会等参加人员：全校师生实施过程与重要细节：1•加强组织。建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、要负主要责任，科任老师积极参与，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。2•营造氛围。加强“书

3、香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。3•落实活动。(1)建设班级图书角。各班班主任和其他科任老师相互配合，协作建设好自己班的图书角，要充分利用学校的图书馆，学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。(不利于学生的成长的书严禁进入校园)。(2)保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、自习课、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读

4、书不少于半小时。(1)明确阅读要求。要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，也可以适当写些自己的读书体会。）（4）开展阅读活动。设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设4月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。学生每次放学，都要整队，诵读中华古诗词走出校门。开好“班级读书会”O各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，

5、开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展等各类读书活动，老师，家长们也积极参与，和学牛共同感受中华经典文化的美。充分发挥宣传效益平台。有效利用红领山广播站和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏冃，引导学生诵读经典。收获与反思：读书活动的开展使我们教研组教师之间、师半之间、生生之间形成了进取、互学的氛围。在读书交流中，我们教师的定位有了更深刻的认识，切实解决了部分自身教学实践中遇到的问题。学生收获也颇多，现就读书活动作如下总结：以建设书香校园、和谐校园为冃标，引领广大师生“走进五千年文明、品

6、读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，广大师生，家长都受到了书的熏陶，收获了许多知识。通过本次活动，在接下来的课堂中，我们老师将继续把学到的新理念运用到教学实践中，力求提高教育教学质量，提升素质。但也存在着如形式不够丰富等不足之处，有待在今后的读书活动中改进。着眼我们当前的阅读课，我们在实施的过程中进行了一些反思：反思一：阅读课就是让学生自由阅读书籍。教师往讲台上一坐，每个学生在座位上拿出书来看，或是全班走进图书馆无目的阅读。教师不需备课，课堂上也无须教学设计，让学生独立阅读即可。这

7、样的阅读课，教师可真成了闲人一个。试问教师在课堂中还有什么存在的价值和意义？诚然，阅读课没有教材，没有具体的教学设计，这就更需要我们教师对课程进行自主开发。反思二：阅读课就是上一堂课外读本的精读课。教师选取课外阅读文本为教学内容，但教学方式仍按精读课文的方法讲授。这无疑是穿旧鞋，走老路，阅读课形同虚设。反思三：摘抄好词佳句和撰写读后感是教师对学生阅读评价的法宝。学生每阅读一本书籍，教师就根据这两项内容进行打分，以此作为学生阅读课的评价标准。这样的阅读目的太过模糊、单一，显然是有失偏颇，不够全面合理的。改进与设想：结合实施过程中出现的问题，我们认真思考：施行阅读

8、课为何会陷入这样的误区？归结原因，关键