浅谈英语课堂教学方法的改进

《浅谈英语课堂教学方法的改进》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈英语课堂教学方法的改进横县横州镇第一初级屮学谢秀彬摘要：考虑到传统的课堂教学方法存在不利，从而就如何提高课堂教学发表自己的看法•本作者认为主要问题在于改变传统英语课堂教学的满堂灌.第一，指出传统英语教学方法存在的弊端；第二，正确理解改善英语课堂教学方法的必要性；第三，正确了解传统英语教学方法的改善;第四，英语课堂教学方法的改善.关键词：课堂英语教学法正文：随着社会的发展和经济的全球化，英语已成为国际交往的重要工具，而其作为一种交际语言已成为21世纪成功人士必备的基本技能所以如何去转变教育观念，弃旧吸新培养出一代有扎实基础，有创新精神，有开拓能

2、力的高素质人才是当今教师的首要任务。而多年来，我国的英语教学主要采用传统的教学方法，即传统的听说法和古老的以教师为屮心的语法一般译法。教师往往只注重学生语言形式的正确与否或使用是否流畅，而较少注重结合语言使用的场合来培养学生综合运用的能力。学生在这种教学模式下，经过十几年的英语学习，即使是有些成绩很好的学生也不能用所学的英语同外国人进行有效地交流。为了改变这种现状，人们必然对英语教学提出新的要求。所以我们必须改革传统的英语课堂教学方法，并且应该改进课堂英语教学方法，培养学生的英语应用能力，让学生真正掌握技巧用英语进行交流，成为适合适应社会发展需要

3、的人才。因此，英语教学方法的改善在英语课堂屮是面对英语老师的一个重要的主题，与实践结合，以下是本作者对改进英语课堂教学方法的看法和建议。一、传统英语教学方法存在的弊端（一）教学目标以应试教育为标准传统的英语教学针对的只是考试，考试就是它的最终目标，也是最终的教学任务。所有的教学活动都围绕着如何顺利通过考试，如何取得高分，如何考上重点学校。这种应试教学仅仅是让学生知道怎么顺利通过考试，怎么掌握考试技巧，怎么才能取得高分等等。事实上，老师并没有注意到要集中培养学生的英语综合运用能力，导致学生不能学以至用，这就达不到英语教学的最终目的。（二）偏离教学对

4、象，教学没有面对全体传统的英语教学是一种应试教学，所以教师不得不重点关注拔尖的学生，这时候他们的教学目标就变成了如何让学生取得更高分，只有学生取得高分之后学校和教师才算是不负家长和社会的重望。相比之下，那些因为没有取得高分且学习比较吃力的学生就不知不觉被老师忽视了。而这样的学生又占相当一部分，这就直接导致教学偏离教学对象，教学没顾及全体。（三）教学内容和教学重点就只注重读和写两方面，忽视了语言综合运用能力的培养在传统的英语教学课堂上，教师就仅仅教予学生读，写两方而的内容，还有就是考试所需要的翻译技巧，忽略了听、说能力的培养，忽略了学生语言综合运用

5、能力的培养。1996年贾关杰在中国谈论了我们当前的英语教学形式，他说：“在外语教学活动中，把教学重点放在读和写而忽略听、说的英语教学形式，只能让学生在考试中取得高分，但在实践运用的时候却不能与其他人用英语沟通。高分低能的情况就是这种教学方式的结果”。所以我们不能忽视学生的听、说能力的培养。应该做到听、说、读、写全而教学。把培养提高学生的语言综合运用能力做为教学冃标，教学重点来抓。二、正确理解改善英语课堂教学方法的必要性（一）改善英语课堂教学方法是社会发展的需要随着社会的发展，世界经济时代的到来，中国加入町0之后，我们与外国人交流的机会越来越多，这

6、就需要我们国家培养更多的掌握英语交流技巧，能够与外国人交流的英语人才，只有这样我们才能适应我国对外开放的要求。所以，提高改善英语课堂教学方法是培养英语人才的社会需要，也是培养英语人才为祖国贡献的需要。（二）英语课堂教学方法的改善是素质教育的需要为了改革传统英语教学方法，我们国家提出要求我们在21世纪末期的政策中执行素质教育“加深教育改革，完全推进素质教育”，“实行素质教育是实施党的教育政策，改进国家教育质量和培养学生的创造性和实用能力，训练有理想、知识、科学和道德的社会主义现代化的后继者和建设者”。因此，根据素质教育的需要，我们必须改进传统英语课

7、堂教学方法。三、正确了解传统英语教学方法的改善英语教学方法的改善是针对被执行的传统英语教学方法的缺点而做的改进。（一）改正英语教学的目的传统英语教学目的只是针对考试，结果它的课堂教学主要围绕着教英语的阅读、写作和翻译来展开教学活动，但听和说部分却被忽略。由于阅读，写作和翻译与检查考试紧密相关，掌握了它们的技巧学生可能得到高分。为了提高学生的应试能力，教师把读，写和翻译技巧的训练放在教学的重点并没有错，但因此把听和说这两方而能力的培养忽略就是不对的，英语的听、说能力是其语言运用能力的基本技能，是我们的英语教学不可忽视的。因此读、写、译的传统英语教学

8、方法只能让学生学了却用不上，不能真正用英语与别人交流。1996年贾关杰提到：“英语教学的目标应该是全面培养学生听、说、读、写的综合能力。