论红色资源在大学生革命精神培育中的应用

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1、论红色资源在大学生革命精神培育中的应用［摘要］红色资源是中国共产党在革命时期创造的精神财富，无论在过去还是今天都具有强大的激励教育功能。在当今社会，大学生对革命精神的认知和践行并不容爪观。文章立足于红色资源的开发利用，从说理课堂、红色体验、助力校园文化、挖掘红色资源时代价值几个方面，探索大学生革命精神培育途径。［关键词］红色资源；革命精神；大学生［中图分类号］G641［文献标志码］A［文章编号］1008-2549(2017)03-0050-0321世纪的时代背景为大学生发挥潜能提供了无限的机遇，随之而来的是巨大挑战。他们的精神状态受到社会复杂因素的影响很大，思想层次参差不齐，观念和价值选择呈现

2、多元化倾向，对社会问题的判断都冇自己的想法。高校思政教育在助力大学生成长成才过程中，承担着使其树立唯物主义世界观，认同主流价值观，继承革命精神，践行时代精神等时代责任。形成于革命时期的革命故事、革命精神、革命遗迹等红色资源，不仅是革命时期的宝贵财富，同时也是社会主义建设时期重要的思想教育资源。新时期，高校对大学生革命精神培育应立足于这一具有中国特点的教育资源，发掘红色资源的时代应用价值。一厘清红色资源红色资源是中国特色的思想教育资源，是中国共产党成立后，为了反抗压迫，争取民族独立和解放，领导中国人民在革命进程中留存下來的宝贵精神财富。讲到红色资源要弄清两个关键问题。1红色资源不等于革命历史知识

3、历史是过去的时间，但过去的不全部都是历史，只有留下人类痕迹和影响的过去才是丿力史。红色资源不仅仅是革命历史时期发生的历史故事、红色IH居中的牛活用品、武器枪支，中共领导人和革命军人创作的文字图片，以及战争遗迹等物质和非物质的遗留物，这些只能是红色历史知识，是红色资源的存在形式。其实，对于今天而言，红色资源更大的意义在于其丰富的教育功能，比如：理想信念教育，爱国主义教育，创新创业教育,道德情操教育，情感意志教育等。不管社会进步到何种程度，这些红色资源的教育功能不应该随着痕迹的老化而消逝。全面开发红色资源的教育功能和教育形式，对于提高大学生革命认同感，主动继承和弘扬革命精神具有积极促进作用。2红色

4、资源教育意义的非地域性根据中国共产党革命历程，不同时期在不同地域先后或者同时进行着革命实践。而且，因当时的社会条件和地理状况的差异性等原因，即使同一时期的革命在不同地域也表现迥异。中国共产党领导人民转战大江南北，所到之处发生很多感人的事迹，留下很多可歌可泣的动人故事，这些虽然具有地域性，但是革命精神的教育功能和传播不受地域限制，尤其在今天的网络时代，红色资源跨时空共享已经成为必然。二大学牛对革命精神认同态度的现状中国共产党的革命精神是在特定的历史背景和特殊的历史时期长期奋斗历程中形成的，它集中体现了中国共产党的阶级立场、政治信仰、工作作风等一系列精神品质，是中国共产党人一笔弥足珍贵的精神财富。

5、这些精神财富所依托的地理名词如井冈山、延安、西柏坡等可以说家喻户晓、妇孺皆知。正是从这些关乎中国共产党命运的地理名词开始，中国的新民主主义革命的星星之火点燃了，随之燃遍大江南北，最后取得彻底的胜利。这些地理名词并非简单地记录了中国新民主主义革命时期中国共产党的革命足迹，它们更蕴含了勇闯新路、意志坚定、不怕牺牲、艰苦奋斗、开拓进取、无私奉献的革命精神。若非这些革命精神所发挥出的激励和价值引导作用，中国新民主主义革命将不会取得胜利。如今、社会主义建设迈入新阶段，一系列矛盾和问题也接踵出现，尤其在开放的网络环境里，各种价值观和态度随意传播，对大学牛的革命史观必然产牛一定的负面影响。考量大学生对中国共

6、产党革命精神的践行和认同态度显得尤为迫切和重要。通过观察、交谈和问卷等形式，了解到目前大学生革命精神认知认同态度整体上是好的，对革命精神是认同的，对历史虚无主义造谣生事的行径基本能够认清，但是部分大学生对革命精神的认同态度存在偏颇，主要有两方面表现。1实用主义革命精神在今天是否己经过时？毛泽东说过，夺取全国胜利，只是万里长征走完了第一步，革命以后的路程更长，工作更伟大。经过应试教育的“90后”大学生大部分对屮国近现代历史有点了解，加上通过网络或者其他媒体等途径对中国革命精神有粗浅的认识，他们也懂得革命精神对中国新民主主义革命取得胜利的关键作用，但是一旦被问到“能否结合自身实际，谈谈革命精神在今

7、天的表?F”时，他们往往表不，革命精神是革命时期形成的，有当时历史条件的因素，今天再提革命精神已经不合时宜、或者没有必要，因为今天不用艰苦奋斗、不需要牺牲精神，至于如何服务群众，更是一头雾水。他们往往把政治理论学习作为考试的一项任务完成,根本没有也不会去深入挖掘内涵，更谈不上深层次的价值认同和情感体验，严重知行脱节。2信念动摇信念是理想的坚强动力和精神力量，有了信念，一个人才会克服困难愈战愈勇；一