红色资源在高校思政教育中的应用探讨

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1、红色资源在高校思政教育中的应用探讨［摘要］红色资源是中国共产党在革命时期及现代化建设时期的智慧结晶，是涵盖了物质、精神、制度等多种形态的历史遗存，红色资源在高校思政教育中加以渗透与运用，对于大学生理想信念的坚定、价值观的形成和良好品德的培育都是极具现实意义的，红色资源真正起到了资政育人的作用。目前高校普遍加强了红色资源在思政教育中的运用，但红色资源的按部就班、教学呆板，使得思政教育在深入性、创新性方面仍显不足，这要求高校探索出系统化、全面性与创新性相结合的红色资源思政教育途径，充分体现红色资源对高校学生思想教育的实效性。［关键词］高校；思政教育；红色资源；运用

2、；实效性［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1671-5918(2015)19-0067-03doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.19.033［本刊网址］http://www.hbxb.net引言红色资源是具有厚重文化底蕴、极富教育意义的宝贵资源。大学生作为社会主义现代化建设的主力军，是建设和发展社会主义的中坚力量，加强红色资源在高校思政教育中的运用是历史的必然要求，新时期科技化、信息化使经济不断发展，此时更不能忽视红色资源的隐性教育意义，加强红色资源科学内涵学习的同时，增强社会实践，使红色资源在思政教育中的作用不

3、断凸显。一、红色资源的科学涵义红色资源是中国共产党人和各族人民革命斗争时期传承的精神财富及物质遗产，随着我国对红色资源的开发、应用和保护，使得红色资源得以传承，其科学化内涵被后人所知晓。红色资源具有物质形态和精神形态，如革命旧址、烈士陵园等这是以物质形态存在的，而歌曲、图片、事迹则以精神形态得以保留，深入理解红色资源的涵义，探讨红色资源的应用途径，是思政教育的重心，也成为大学生思想政治教育的基础。二、高校思政教育中应用红色资源所面临的新问题（一）时间的久远使学生产生距离感红色资源是革命时期峥嵘岁月的写照，虽内容丰富、意义重大，但是因其与现今生活时隔久远，学生往

4、往产生距离感，这是教育工作的弊端所在，人们感兴趣、易接受的大多是近期发生的事物，尤其现在大学生多为“90后”，认为红色文化是过时的文化，对红色资源的历史和内涵理解不够透彻，距离感明显，使得红色资源很难在思想政治教育中收到理想效果。（二）空间的分布使学生难全面掌握红色资源是革命战争时期奋斗的结晶，中国共产党在时间和空间上进行了长期而辽阔的斗争，革命足迹行遍我国大江南北，这就使红色资源分布范围较广，地理位置跨度大，革命事迹数不胜数，例如长征带来的革命意义巨大，但全面的掌握对大学生思政教育工作的开展就带来了阻力，使学生难以系统全面、深刻的掌握。（三）形式的单一使学生

5、产生疲劳感思想政治教育课程在大学的开展不够顺利，很大程度是教学方式不够到位。学生接受知识83%靠视觉，11%依靠的是听觉，其次是嗅觉和味觉，而对红色资源教育时，学生基本是靠听觉完成整个受教育过程，书本知识的千篇一律，授课方式的呆板单一，这在一定程度上削弱了课堂的效率，易使学生产生疲劳感。三、高校思政教育中红色资源的应用探讨（一）高校思政教育中红色资源教学应用的途径探讨教学应用途径是指将红色资源应用到高校思政教育中的一种红色教育途径。红色资源的特点是：内容丰富、直观生动，如将红色资源应用到目前高校的思政教育中，可以弥补高校思政理论教育的内容枯燥无味、形式单一无趣

6、等缺点，符合当代大学生的学习心理，传递正能量，使学生接受革命精神、革命情怀、红色文化的熏陶。高校思政教育中红色资源教学应用的途径。讲授式教学是目前高校教学中运用的最多的方式之一，要求教师发挥主导作用。当代大学生从小就已经接受了很多的红色教育，己具有很丰富的红色知识、历史知识。所以在高校的红色教育课堂上，教师应避免照本宣科、简单说教，防止授课内容流于表面，引起学生逆反心理。在讲授式教学中，教师应发挥创造力，选取时代的先进典型，通过对典型的剖析、延伸，激发学生的学习热情，提升学生的理性认识。（二）高校思政教育中红色资源文化感染的途径探讨文化具有生动、感染力强的特点

7、，校园文化对于身处其中的学生来讲，对他们的思想、行为、心理有着潜移默化的作用。红色资源教育应当借助校园文化的优势，将红色资源的内涵依托在校园文化建设中，包括物质文化教育和精神文化教育，通过文化来感染学生。高校思政教育中红色资源文化感染的途径主要有：1.依托红色资源开展校园物质文化教育依托红色资源，开展校园物质文化教育，可以在校园中建造毛泽东、邓小平等革命历史伟大人物的雕像、塑造历史场景等，让学生犹如身临其境，强烈感受到红色资源的冲击。比如，北京某高校，在建党90周年前夕，组织该校设计专业的30多位学生，利用课余时间，在学校外围墙壁上，共同绘制了一幅长20米、高

8、2米的大型壁画。该壁画由三部分组成，右