茶文化在高校思政理论课堂上的应用探讨

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1、茶文化在高校思政理论课堂上的应用探讨李论保险职业学院摘要：随着高校思政教育体系不断成熟，如今在高校思政理论课堂教学活动屮，如果能够将传统茶文化体系的理念内涵和各项元素融入其中，其能够丰富高校思政理论课堂教学活动元素内容的同时，大大提升高校思政理论课堂教学机制的品质和内涵。木文拟从当前高校思政理论课堂教学活动开展现状分析入手，结合高校思政理论课教学要求认知，通过融入传统茶文化体系的具体内涵，从而分析茶文化在高校思政理论课堂上的具体应用思路。关键词：茶文化;高校思政理论课;课堂教学;应用机制;教学理念;作者简介：李论（1975-），女，湖南长沙人，硕士，讲师，研究方向：中国近现代史。通过对

2、我国传统文化体系的发展状况及具体内涵进行分析，可以看到我国有内涵丰富的传统茶文化理念元素，在当前开展各项活动时，可以将传统茶文化体系的具体内涵融入其中。因此，在整个高校思政理论课教学活动开展过程中，传统茶文化资源不仅能够作为教学内容，同时更重要的是其也成为引导学牛形成正确精神理念和行为规范的重要要素，所以，对于高校人学生思政理论课来说，融入茶文化，能够实现思政教育的理想效果，进而满足整个思政理论课堂教学活动改革创新的具体目标。1问题立足点当前高校思政理论课堂教学活动开展现状分析对于高校思政理论课堂教学活动来说，时代内涵也对其发展造成了极大冲击。尤其是在互联网信息技术发展影响力口益提升的

3、今天，无论是具体的思政理论课教学内容，还是相应的思政课理念内涵，都需要结合时代发展的具体要求，进行创新、完善。其一，在当前高校思政理论课堂教学活动开展时，其开展思路较为片面，尤其是其大多情况下是从片面视角来开展的教学活动，无论是实施方案，还是具体的教学机制，都未能从学生思政教学的实际问题出发，加上整个思政理论教学方法过于片面，从而大大影响了整个高校思政理论课堂教学活动的实际实施效果。当然，对于思政理论课教学来说，想要实现最佳教学效果，必须注重选择合适的方法，从而突破思政理论课的枯燥性。其次，当前当前高校思政理论课堂教学活动开展时，其使用的内容过于单一，特别是过于空洞，缺乏生动性和实践性

4、，因此，整个教学活动很难满足学生培养的具体需要。而在思政理论课教学活动中，其不仅仅是对思政理论知识内容的教育，同吋也是对学生具体学习习惯的引导，因此，学生发自内心参与整个教学活动屮，才能实现理想的效果。但是从目前整个当前高校思政理论课堂教学活动的开展实况上看，其使用的方法和理念过于传统和陈旧，不仅很难激发学生的参与性，甚至影响学生参与的积极性。最后，当前高校思政理论课堂教学活动开展过程中，存在相应机械性，其更多关注的是思政理论课知识内容本身，缺乏对其他各项教学内容的有效融入，尤其是未能从当前整个时代背景出发，进行教学创新，从而大大影响了学生参与思政课的积极性和主动性。当前学生对多元文化

5、的认知和理解有着极大兴趣，传统茶文化体系作为其中重要的内涵之一，将其融入到整个思政教学活动中，能够在丰富教学元素的同时，发挥茶文化体系中的思想理念内涵，实现对学牛的积极正确引导。不仅如此，互联网教育信息技术等资源，也可以被应用到整个思政理论课程教学过程屮，其能够大大丰富学生学习的内涵认知，实现整个思政理论课教学活动的最佳效果。2问题关键点高校思政理论课教学要求认知事实上，在教学体系不断成熟的今天，如今思政理论课不再是简单的学牛教学课，而是关乎学生思维理念、价值观念的重要课程，尤其是随着当前高校教学体系不断成熟，如何高效开展高校思政理论课，就更为关键。结合该教学活动的特点和内涵，其具体要

6、求表现为:首先，在开展高校思政理论课时，必须从课程的具体特点岀发，通过融入具体的教学要求，从而实现整个教学活动的最佳效果。虽然整个高校教学机制包含了诸多科目，而且各个学科之间也可以进行学习方法之间的借鉴和应用，但是实际上，在思政教学活动开展过程屮，其存在相应特殊性，尤其是思政课作为一门知识教学与思想思想教学相结合的学科，所以想要实现最佳教学效果，就必须从该学科的相关特点出发，通过融入思维理念培养，从而实现整个思政课教学活动的最佳效果。其次，在开展该教学过程时，必须注重思想理念和行为规范的有效引领。对于高校思政理论课教学活动开展来说，价值理念和行为规范的价值远远大于各项元素，可以说是实现

7、高校思政理论课教学效果的关键。所以在高校思政理论课教学活动开展过程中，必须从培养学生形成积极完善的价值理念入手，完善具体的教学体系，从而实现整个高校思政课教学活动的最佳效果。最后，在高校思政课教学过程中，要注重将人文元素、时代特征等一系列资源要素融入其中，通过丰富改造高校思政课教学活动的具体实施机制，从而确保整个思政课教学能够满足吋代发展的具体要求。当然，从思政课教学机制日益完善这一时代背景看，学生在参与具体的课堂教学活动时，其关注的是自身学习