群体管理学论文范文-对于高职院校特殊群体学生管理word版下载

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1、群体管理学论文范文:对于高职院校特殊群体学生管理word版下载高职院校特殊群体学生管理论文导读：本论文是一篇关于高职院校特殊群体学生管理的优秀论文范文,对正在写有关于群体论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：【摘要】随着高等教育招生规模的扩大以及高等教育改革进程的加快，伴随着社会改革的不断推进，高校思想政治教育工作呈现出新的特点和理由。随着“以人为本”、“以生为本”理念的不断深入，做好高职院校特殊群体学生的思政工作，在实事求是的基础上对特殊群体学生进行有效的引导，对于高校安全稳定工作有着重要的作用。【关键词】特殊群体学生；以学生为本；管理

2、高校是青年学生成长成才的摇篮，坚持“以生为本”，做好大学生的思想教育工作，推动学生的成长成才，是高校思想教育工作的题中之意。一、高校特殊学生群体的界定所谓大学生中的“特殊群体”，具有比较鲜明的群体特征，指那些或者在学业上，或者在日常生活上，或者在家庭、生理上存在缺陷的大学生，还有家庭经济上较贫困的学生中的一部分人的集合体。这一“特殊群体”中的大部分人都表现出某些相近的心理和个性倾向，表现为多疑、敏感，自卑感强，性格较为孤僻，看待事物较为偏激；他们意志较为薄弱，方向性不强，自主和自控的能力较差；他们的抗压能力较差，很容易造成较大的思想包袱，部分学存

3、活在着不同程度的心理障碍。因此，对这部分特殊学生群体的引导和管理，开展切实有效的工作，就显得尤为必要。当然，对于特殊群体学生的关注,并寻求有效的途径来帮助这部分群体，需要我们去深入研究。二、高职院校特殊群体学生管理工作中存在的理由（1）特殊群体学生数量大、并且这部分同学情况交错复杂。特殊群体学生总数在高校中占学生总数的比重不小，且不同类型的特殊群体学生之间有交叉现象。比如心理较为弱势的群体，往往也是学习上较为弱势的群体。（2）特殊群体学生由于自身在某些方面的不足，基本表现出或多或少的心理健康理由。特殊群体学生在出现理由的时候没有得到有效的疏导，容

4、易走向极端，容易演变成理由学生。另外,对这部分学生的管理还不能依托传统的管理模式，普通教育管理模式放在这个群体身上的效果往往不佳。（3）特殊群体学牛的自我管理能力差。特殊群体学生往往缺乏自我认知能力，对周边事物有较大的抵触情绪，不关心集体，自我追求的过程中往往容易受挫，自我调节能力较差，造成较为严重的不自信，缺乏对自身的合理有效规划。（4）关注特殊群体学生的力量不足对特殊群体学生的教育和管理，需要学校投入大量的精力，特殊群体学生的理由产生有它一定的根源，总体来说有其自身理由跟外部的理由综合的产物。这部分同学需要更多的“关注度”，往往“关注”不够，

5、这部分群体就容易更加低落，滋生出更多的理由。从外部理由来看，家庭因索也是特殊群体学生产生的理由。很多学生在成长过程当中没有受到家庭的足够关爱，父母由于工作或者其他其他因素，对特殊群体学生的教育和引导不足，家长单方面把更多教育的重任转嫁到学校层面。在高职院校的管理过程中，往往又是面对着辅导员一人面对一百多甚至两百多学生的局面，很难完全掌握到特殊群体学生的信息。加之特殊群体学生在大学比较自由的阶段，很少主动的去跟相应老师有很好的沟通和交流，造成自身更加偏激甚至特立独行。其实，在针对特殊群体学生教育管理过程中，有时一个学生往往需要几个老师共同努力，一起

6、做工作，这就存在教师力量相对薄弱的理由，“有心无力”的情况时有发生，工作难以深入。特殊群体学生的特点不一，无法有行之有效的“千篇一律”的应对模式。仅仅靠儿个辅导员、生导师，很难对这些学生开展细致深入的思想教育工作。三、高职院校特殊学生群体思想政治工作的剖析(1)建立特殊群体学生档案，加强学生信息动态管理。实践证明，有些特殊群体学生会很快转化成为正常的学生，有些原来没有特殊迹象的学生也可能会因种种理由而出现特殊情况，因此，这就要求我们在新生入学时，对学生的基本信息，特别是通过学生档案来加强了解。并且对于学生的家庭背景要有较为详细的了解，在入学一个月

7、之内，根据班干部反馈的情况，及时重点的对有迹象的特殊群体学纶进行家长电话访谈。建立初步的学生档案。随后，伴随着与学生接触的不断深入，对特殊群体学生进行动态的跟踪调查。此外，在工作开展过程中，切忌把“特殊”和“不正常”等同起来，他们实际上与大多数学生没有差别，只是自我感觉的“不同”,造成了他们心理上种种差距感，导致在行动上的“与众不同”。(2)加强引导，关注学生心理动态。特殊群体学生的心理活动是复杂的，经常处于自卑、自疚、羞愧、悔恨、怀旧等复杂的情绪体验中。因此，我们应展开充分的调查和研究，对影响他们健康成长的各种因素进行全面深入分析，我们既要了解

8、和掌握他们的既往历史，也要逐步归类，明确他们所属的特殊群体类型，了解他们的性格特点，了解他们的兴趣爱好。在开展特殊群体学生思政工作过程中