浅议提高初中英语写作能力方法

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1、浅议提高初中英语写作能力方法【摘要】写作是提高学生思维能力、表达能力和综合运用知识能力循序渐进的过程。教学中，英语教师要重视对学生进行听、说、读、写全方位的训练，把写的训练贯穿于整个教学的全过程，寓写于听、说、读等诸方面的训练中，达到提高学生写的能力的目标。我相信，通过以上的方法引导，学生会逐步克服英语写作的恐惧心理，信心百倍地提高书面表达及英语学习效果。【关键词】初中英语，写作能力听、说、读、写是英语学习者必须具备的基本技能。英语《新课程标准》在语言技能运用方面对听说读写有了明确的要求，写是作为

2、评价初中学生语言运用能力的重要标准，越来越得到英语教师和学生的重视：写文章要注意检查有无拼写错误、标点符号使用情况、语法运用，要求我们平时过好语法关，熟练运用重点的短语和句型，这样才能写出好文章来。而学生作业中大多数的书面表达是寥寥数语或文不达意，有不少学生戏言英语写作是'‘压力山大”！针对初中生的英语写作难的特点和我在教学实践中谈谈对于提高英语写作能力的方法一些做法，让学生轻松地进行英语写作。那么，在教学中采用哪些具体的方法来提高英语写作能力呢？1.每堂课的开始做好口语练习(Oralpracti

3、ce)每堂课的开始常常可以决定整堂课的教学效果。如何把学生的注意力集中到课堂上呢？做好相关的Oralpractice（口语练习）是一个很好的选择。给出一个话题直接让他们说一段话，很多学生会有困难。因此，他们要为每天开课前的Oralpractice做好准备，需要提前为自己想说的话题写一篇小作文。这篇小作文可以是描述人，也可以是简单介绍发生在身边的事等等。初中学生有着强烈的表现欲望和自尊心，他们希望得到老师和同学的肯定，常常为轮到自己做Oralpractice而兴奋，并且会为此做好各种准备，即使是自己

4、在写作有很多困难，也会想尽办法去解决，为他们自觉自愿的接受了这样的写作机会。此外，如果某位同学做口语练习时，教师也要对做口语练习的同学多鼓励和多肯定，其他同学认真听，找出自己所听到的、觉得好的地方和出现错误的句子，这样，每位同学都能参与到课堂练习中，且都能有收获。2•收集生活中的好句子、好段落、好文章、谚语，让学生多读并背诵俗话说：'‘行万里路，读万卷书。”英语写作也是如此。教师可以帮助学生收集生活中的好句子、好段落、好文章、谚语，让学生多读并背诵，写书面表达的时候也就不会觉得有困难了，写出的文章

5、也会起到画龙点睛的作用。鼓励学生平时要坚持多读、多记、多背，长期坚持，对学生英语写作能力的提高有很大的帮助，学生将较轻松地面对英语写作。例女口，"Amanwhohasn'tclimbedtheGreatWallisnotatrueman."（不到长城非好汉），这样的句子可以用于介绍中国的文章中；又如，"WheninRome,doasRomansdo.（入乡随俗），可以引用介绍中西方文化差异的文章中；写关于环保的文章时，则可以使用在阅读中积累到的相关优秀句子或段落。3•学习重点词汇或句型，课后一定要

6、布置巩固、练习英语教师在平时在学习课文时，学习重点词汇或句型，课后一定要布置学生对相关的词汇造句或句型翻译习题对它们进行巩固。通过练习，对出现的错误要认真分析，对照正确句子或段落，形成一种思维定式。这样，自己想表达的句子就可以信手拈来。例如，在学习了"cost”之后，我就让学生翻译句子“昨天，我花了3元钱买了这本书。"布置题目时，我特意将“我”放在了主语的位置，学生通过自己实践，就发现了错误。“cost”的主语必须是Esth.然后让他们对照两个句子，正确：Thebookcostthreemeyua

7、nyesterday.错误：Icostthreeyuanonthebookyesterday.学生经过分析比对后就不会再发生类似错误了，并且以后遇到要描述“某物花费了某人……（钱）”时，很自然地运用cost这个词了。另外，阅读时发现好的词语、短语、句型就要做好笔记习惯。在课文中未出现，而在其他的阅读材料中出现的，学生自己认为很好的都可以做好记录。例如，“It'sworthdoingEsth.Can'thelpdoingEsth.”等等。4.通过多阅读课文或熟读成诵来提高自己的语感学生所使用到英语教

8、科书上的文章都具有代表性，格式及遣词用句相当规范，为写作范文。因此，学生要通过多阅读课文或熟读成诵来提高自己的语感。这样，在写作中需要表达某句话时，就可以用上课文中的与其相关的句子。例如,表达“在圣诞节”，学生学习了圣诞的知识并阅读了相关课文，就会很自然的想到"onChristmasDay”这个短语，而不是机械的记忆介词“on”的用法，这就是一种语感。除了课文外，是教师自己的一些小练笔一一"下水作文”。学生在进行短文写作练习时，教师的练笔起着积极作用。范文是要根据需要在格式、内容要