基于内容聚合blog学习平台的辅助教学研究与实践

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1、内容提要信息时代以来，以计算机为中心的嚣连网、多媒体技术，给教育的现代亿注入了瓤的生命，信息传播方式变孳的罚砖，逸带来了学习方式的变革。现代教育技术应用于教学是世界教商发展的趋势和潮流，也是我国现代教学改革的需要和方向。Blog作为～释崭露头是的新型阚际交互乎台，正受到各界的广泛关注。如何有效地利用Blog记录、反恩、交互、个性的特质激务予教育教学，是教育领域鸯着现实意义豹谍题之一。迄今有不少枧构秽个人从不同角废以不同方式对Blog的教育应用进行了有盏的尝试，德农具体落实予臻级教学的过穗中尚未形成普遍有效豹实践模式。本趣结会计算机应用基础的课程教学，针对侧熏予RsS内容聚合的Blog的辅助教

2、学应用进行了探索性砚究与实践。在介绍了Blog支持教育应用的核心技术特性及其瘟雳于教学的磷究背景的基础主，本文主要内容分为三个部分。第一部分基于Blo叠教育成用的建构主义、行为主义和认知主义等理论支持，探讨Blog应用于辅助课堂教学的有效模式，阐明Blog有助予学习者个人知识管理和教师反恩的特有用途。第二部分对搭建豹Blog应用予课程教学的瘫容聚合乎台的技术缀{争、系统基本结构、辅助教学翡活动滚程以及平台酌功能模块避行了描述，强谲RSS内容聚合、Tracl【Back引用和Tag标签的技术斑用对该平台辅助教学的支持作用。第三部分攒述了将Blog平台应用于高校计算枕应用基础课程的实验设计和实躐过

3、程，逯过问卷调赢、人员访谈和成绩测试等多种手段，以质为主、戳量为辅，对戳og应用子辅助教学的方式和效果进弦了研究。磷究表明，Blog辅助教学乎台为学习者提供了个性学习(臼恚发布)、资源丰富(内容聚合)、良性交互(鼓励协作学习)的环境，教学实践结果显承，可以较好地激发学习兴趣、改善自我学习主动性，改进了学习方式，提糍了激学效果。同时要注意到，Blog辅助教学的效果很大程度上依赖予学习翥对Blog学习方筑的适应，以及教师豹圭题弓l暴和过程控制。关键词：Blog网络学习平台辅助教学内容聚合AbstractSmccpcopleemercdmeInfom：lafion’Iim瞄，tlleemKatio

4、nmodemizationis他fkshedbyIntemetandmllltimcdiatechnology．嗣跫啊leofle撒lingisch锄gingwhile畦持mo如ofinfo姗ationspreading．It‘s也e慨d矗ndt谶formedevelopmemof酣ucationj11雠world协at也emodemeducationaltechnolo瘿esare獬liedtoteaching。Asakindofnewcomm试ca：tingmediaofweb，W如109isge砸ngmorcandmo糟a曲ention+Howtotakeadvantag#ofwebl

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