课题开题报告（修改稿）

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1、合肥市教育科学研究项目开题报告书学科分类课题名称完善乡村小学留守儿童关爱和服务方式的研究申请人（课题负责人）（签名）王兴平夏伦元申请日期2014年2月合肥市教育科学规划领导小组办公室制1、课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、课题采取''双负责人制”，每个课题可以第一负责人和第二负责人的顺序填报两名课题负责人。4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。5、课

2、题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。7、申请书按一式两份报送合肥市教育科学规划领导小组办公室。课程名称完善乡村小学留守儿童关爱和服务方式的研究课题负责人性别年龄行政职务专业职务工作单位联系电话（手机）王兴平男夏伦元男42岁35岁副校长教研组长小学高级小学髙级肥西县官亭镇江夏小学肥西县官亭镇江夏小学1386676008518709868768课题组负责人学术经历王兴平：肥西县官亭镇江夏小学副校长，县骨干教师。从教20余年，多次参加县级、教研片级教学比赛，并获奖；多次辅

3、导学生在县、镇、中心校获奖；多篇论文在省、市、县级获奖；省级硬笔书法家协会会员，并多次在比赛中获奖；所授学科经常在教研片、中心校级比赛中获奖；擅长数学课堂教学、课题研究及留守儿童教育、学生心理辅导等。夏伦元：肥西县官亭镇江夏小学教师，肥西县语文骨干教师。从教18余年，多篇论文获市、县级奖励；所授学科经常在教研片、中心校级比赛中获奖；擅长语文课堂教学、课题研究及学生心理辅导等。殷本富王仁利王兵徐尚军48403242校长副校长教导主任副校长小学高级小学高级小学高级小学高级肥西县官亭镇中心学校肥西县官亭镇中心学校肥西县官亭镇江夏小学肥西县官亭镇中心学校课题组主要成员汤大武刘庆源徐媛吴善生姜平王

4、先军张磊王和兵杜炜汤绚49403736374540404930教导主任副主任办公室主任副主任少年宫主任教师副校长副主任总务主任骨干教师小学高级小学高级小学高级小学高级小学高级小学高级小学高级小学高级小学高级小学一级肥西县官亭镇中心学校肥西县官亭镇中心学校肥西县官亭镇中心学校肥西县官亭镇中心学校肥西县官亭镇回民小学肥西县官亭学区中心学校肥西县官亭镇江夏小学肥西县官亭镇江夏小学肥西县官亭镇中心学校肥西县官亭镇中心学校姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位课题论证（一）本课题研究的目的意义背景：随着社会、经济发展，外出务工者越来越多，在农村衍生出一个特殊的群体——留守儿童。在肥西县西北的乡村仅有

5、少量的小型加工企业，里面工作的人员也因为岗位竞争激烈，上班时间的问题而使他们的子女归属于半留守儿童。如何合理安排好这些孩子的生活、学习已是形式所需。据初步统计，留守、半留守儿童仅仅在肥西县江夏小学就读的人数已占学生总数的近二分之一还多，而且还有逐年递增的趋势。以往的一些做法大体是政府给物、给钱式的，这种关爱已不适合这一庞大的群体了。农村住户大体是散点式的，这也就决定了农村留守、半留守儿童生活和学习问题不是在学校建一个留守儿童活动中心或者由乡村少年宫一家就能彻底解决掉的。就当前我们的调查来说，这些留守、半留守儿童倦于学业、沉迷于电子产品和网络，日常的生活照顾还是以祖辈代管为主。长期以往性格

6、叛逆、心理失衡、不服爷爷奶奶和学校的约束等现象越来越严重。作为农村小学在这些学生的关爱、教育教学管理与服务上面临新的挑战，关注他们的成长，寻找、改进合适的关爱方式，探索适合农村留守、半留守儿童的服务体系已是迫在眉睫。理论意义：丰富全面发展学说、素质教育理论、教育心理学理论；在理论与实践上，试图对构建农村学校的留守、半留守儿童的关爱与服务方式现有框架展开调查研究，结合国家现有政策需找各方面能有效融合的关爱与服务方式，力图农村的留守儿童工作有所推进作用。实践意义：创建和谐校园，解决农村务工人员的后顾之忧。考察、分析留守及半留守儿童的现状、动态，调查农村学校针对留守半留守儿童的关爱及服务的方式

7、，完善农村学校教育教学服务方式，探索合适当前不断庞大的农村留守、半留守儿童关爱和服务方式。（二）本课题研究的主要内容、重点和难点从目前江夏店社区及周边学区农村留守、半留守儿童的现状与存在问题为直接研究切入点，通过调查问卷等了解：针对现存的关爱与服务农村留守半留守儿童对象不均衡、真实度不高、行为不规范和持久性不强等，深入剖析，阐明有效方式建立的必要性与紧迫性，以期贡献岀一套合理、合规、高效运转的方式。构想：一是社会、学校、家庭形成关爱