济南的冬天导课案

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1、12济南的冬天导课案主备：   课型：新授     审查：预习稿预习目标：1、会读会写“髻、镶、藻、贮、澄”   2、理解运用“响晴、温晴、安适、秀气、贮蓄、澄清、空灵”   3、初步感知课文，梳理文脉。预习题1、注音济南（ ）  伦敦（ ）  镶（ ）  水藻（  ）  贮蓄（ ）发髻（   ）  澄清（   ）  着落（   ）  看护（   ）2、解译词语响晴：                      温晴：安适：                      秀气：贮蓄：               

2、       澄清：空灵：3、给自然段标上序号，试着划分层次，概括层意。  注：1、作者作品：老舍（1899-1966），现代作家和人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人，出生于城市贫民家庭。是我国现代著名的作家，被誉为“语言艺术大师”。他所写的小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等作品，在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也写得清新优美，《济南的冬天》就是其中的一篇。《龙须沟》影响很大，为此，1951年12月，北京市人民政府授予他"人民艺术家"的光荣称号。2。、济南的山水：在济南的南面，距中心五里是著

3、名的千佛山。它们确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米。它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点，使得济南的冬天“暖和安适”。济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出、喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。上课稿学习目标：①流

4、利、有感情地朗读课文，感知课文内容，理清思路，把握作者的感情。②学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。③体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。④培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。学习重点难点①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。②体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。学习方法：朗读法，分析法课时安排：二课时第一课时一、导入新课   一提到冬季，大家也许马上会想到一幅白雪皑皑，冰清玉洁的图画；也许会想到"北国风光，千里冰封，万里雪飘"

5、的佳句。是的！严寒几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉。在我国九百六十万平方公里的土地上，有没有一个地方，它的冬天温暖如春，给人一种温情脉脉的感觉呢？下面，让我们随着语言大师老舍先生的笔，到济南城去走一遭，看一看它的冬天是怎样的。（板书题目及作者）二、整体感知、理清文脉1．老师范读。2．学生自由朗读，思考问题：1济南冬天的独具一格的特点是什么？2课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？3文章第一段与下面几段是什么关系？4作者顺着主线抓住济南的哪些富有特征的景物来展示济南冬天的？依照《春》中画图的

6、形式进行概括。5“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。”一句在结构上有什么作用？6文章最后一段的“这就是冬天的济南”一句起什么作用？3、表情朗读，品味济南暖冬慈善如娘亲，可爱似少女，清亮超水晶的艺术形象。三、小结  作者在文章中给山景，描水色，寓情于景，既表现了济南冬天的山水之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。四、当堂练习读课文第一自然段，作下列练习题（共4句话）  1.第一句将济南的冬天与__________对比，突出济南冬天的天气特点是______________；第二句将济南与_____________对比

7、，突出济南冬天的天气特点是____________；第三句将济南的冬天与_____________对比，突出济南冬天的天气特点是_____________；第四句是全段的总结，突出济南冬天的特点是_____________  2.解释词语：⑴响晴：___________⑵响亮：_______________  3.作者通过对比突出济南冬天的天气特点，流露出对济南的感情是（）  A．喜爱济南B.留恋济南C.歌颂济南D.赞扬济南  4.第三句中的"毒"应怎样理解？A．毒辣B.狠毒C.猛烈D.凶狠  6.作者说"

8、济南真得算个宝地"的原因是：           课后小结：              第二课时一、导入新课   复习十朱自清的《春》语言优美，娓娓动听尤在耳边，我们再来体会一下本课的语言。二、揣摩优美语言，品析写景艺术，领悟思想感情 再读课文，思考问题1．你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处?2．有感情地朗读你所喜欢的语段。学生思考体味、朗读后，以小组为单位讨论交流。[讨论明确]阳