《济南的冬天》教案(详案)

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1、《济南的冬天》教案旷晓莉【教学目标】1.止确认读5个要求会认的生字，掌握2个要求会写的生字，理解“温晴”、“响晴”“设若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思。2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。4•培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。5.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。6.领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。【教学重点】比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的

2、赞美之情。【教学难点】情景交融的写法。【教学准备】1.多媒体课件。2.学生熟读课文，会生字，能准确注咅，排除字词障碍。3.学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者老舍的资料。【时间安排】2课时第一课时【教学内容】通过品读理解课文描绘的美妙意境。【教学过程】一、导入同学们，时序己经进入冬天。说到冬天，我们往往想到寒风呼啸，草木凋零，口雪皑皑,给人一派萧瑟，似乎没有什么美景可言。可是，有一个地方的冬天，在老舍先生的笔下，却是如诗如画，美不胜收。这就是济南的冬天。（板书课题：济南的冬天，并投影出示济南冬天全景图）错误！不能通过编辑域代码创建对象。二、初读课文（-）简介作者（投影显示）（-）听读

3、课文，并正音正字，自行归纳出毎个自然段的大意，谈谈在听读课文中，对哪一点卬象最深。（三）重点检查部分字的读音及部分词语的意思（具体见投影展示）三、检查预习同学们，昨天老师布置大家预习了《济南的冬天》这篇课文，和信同学们已经和作者一起分享了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色。作者老舍先生在课文第一部分说，在北屮国的冬天，济南真得算个——（根据学生的回答板书：济南是块宝地）,济南的冬天天气特点是——（根据学生的回答板书：温晴）。在这一部分，作者述提到了两个地方的冬天与济南的冬天作了对比——北平和伦敦，北平的冬天“要是不刮风，便觉得是奇迹”；伦敦的冬天，“要能看得见日光，

4、便觉得是怪事”，而济南的冬天，没风，冇阳光，所以作者觉得舒适、温暖。（课件出示休现济南冬天总休印象的两幅图。）错误！不能通过编辑域代码创建对象。错误！不能通过编辑域代码创建对象。附：本节完整的板书：第一部分（1）济南是块宝地温睛（对比）四、赏析济南的山水导语过渡：这节课我们再次走进这个不同寻常的“冬天”，细细品味济南冬天的美丽，体会作者的思想感情。下面我们一起走进济南，赏析济南的山水（一）赏析济南的山1.赏析济南阳光下的山景（投影出示阳光下的山景图）（1）指名复述课文第二自然段内容。（2）教师提问：济南阳光下小山有什么特点？作者运用了什么修辞手法写出了小山的特点？（投影出示薄雪后的山景

5、图）。3.赏析城外远山（3）教师引导下学生冋答。（4）根据学生的冋答整理板书：阳光下的小山：可爱（拟人）1.赏析济南薄雪后的山景（1）指名诵读第三自然段内容。（2）教师指导背诵：根据学生复述按山上——山尖——山坡——山腰的空间顺序指导背（3）捉问：济南雪后的小山冇什么特点？作者运用什么修辞手法写出了雪后小山的特占？八、、•（4）板书：小雪后的小山：秀气（拟人比喻）（1）品读，理解济南城外远山的特点及作者描写的手法。古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。①古老的济南——“古老”突岀时间积淀，内涵丰

6、富。Q城里那么狭窄，城外又那么宽敞，——“城里”到“城外”的描写，空间转移，富冇层次。③山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪——两个“卧”字，运用拟人手法，传神生动，写出了济南冬天的闲适、安祥。④这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。——把城外远山景致比如成水墨画，画小有诗意，突岀环境的雅致，“唐代”与开头“古老”呼应，引人神往。（2）轻声朗读，读出“古老”山城的深邃神韵，读出“唐代水墨画”的精巧雅致。（3）小结归纳，整理板书板书：城外远山：如诗如画（比如拟人）（二）赏析济南的水（投影出示图片）1•自由朗读本节课文，并结合图片，用三个字形容济南冬天的水。2.根据学生的冋答，整理

7、板书：板书：水：绿、清、亮（三）小结本节1•导语：课文的2、3、4、5自然段，是文章的第二部分。作者用细腻的笔触，主要用拟人、比如的修辞手法，描绘了可爱、秀气、如诗如画的山和绿、清、亮的水，展示了济南冬天与众不同的美丽。读完这部分内容，我们真切休会到了济南山水美如画。2.根据上述导语整理板书：第二部分（2、3、4、、5）济南山水美如画附：本部分完整的板书：第二部分（2、3、4、、5）济南山水美如画2、阳光下的小山：可爱（拟人）3、小雪后的小山：