2017-2018年苏教版必修三美美与共学案2

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1、课题美美与共（二）总课时数第节教学目标1、通过问题探讨，认识文明对话的内涵及其意义。2、结合自己的生活体验、情感经历和已学过的指示，表述对文本的理解和感受。教学重难点重点：学习木文的论证方法。难点：理解作者“各美其美，美人之美，美美与共，世界大同”的思想。教学参考语文教学参考书鼎尖学案自主学习、合作探究教学辅助手段多媒体专用教室教学二次备课一、回顾议论文一般结构总……分……总二、小组合作1、为什么要“各美其美”？“各美其美“说明尊重文化的多样性，首先要尊重自己民族的文化，培养好、发展好本民族文化。因为尊重文化多样

2、性是发展本民族文化的内在要求。每个民族的文化都有自己的精粹。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维系社会稳定的重要作用，是木民族生存与发展的精神根基。2、怎样做到“美人Z美”？“美人Z美”就是要尊重其他民族文化。承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。三、师生探究1、请运用文化生活的知识，说明费孝通十六字的涵义。既要认同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性

3、，共同促进人类文明繁荣进步。2、有人认为：“只要各美其美，就能实现天下大学生回答问题小组讨论后交流。并指名回答问题熟读课文，尽量用书上的句子来回答教学过程教学二次备课设计同，保持世界文化的多样性”，谈谈你的观点。观点是片面的。第一，每个民族都有自己文化的个性和特征，都有这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶，这些不同民族各具特色的文化，共同构成了多样性的世界文化。因此，要保持世界文化的多样性，首先要尊重并保持好本民族的文化。第二，在当今不同民族文化相互交融的情况下，我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，每

4、个民族的文化都是世界文化中不可缺少的色彩，它们不仅以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，而且推动了人类社会的进步和发展。第三，保持世界文化的多样性，必须遵循各民族文化一律平等的原则，各国人民各族人民相互尊重，共同维护、促进世界文化的多样性，世界才会变得丰富多彩，充满生机和活力。四、写作特点1、首尾相应，结构缜密，独立成篇。2、语言晓畅，富有变化3、语句严密，有分寸感五、总结本篇课文是作者第一次也是仅有的一次，全面而系统地阐明自己十六字主张，厘清其逻辑脉络，揭示其理论支撑的文字，具有相当的理论价值。文章是学术论坛的书面

5、发言，兼具学术论文和演讲词的双重特点，从学术文的角度看，论点鲜明，有坚实的理论支撑和足够的有代表性的论据和充分的论证。作为演讲词，文章语言晓畅有变化，深入浅出，饶有风趣。回答可能不一定完整，让学生进行补充说明举出书上的例句，认真地读一读预习检测一、基础考查1.下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是()A.熨帖(yCi)症结(zheng)••闷葫芦(men)纷至沓来(恰)••B.滂沱(pang)和睦(md)••山肖楞楞(lQng)抛头露血(k)u)•••A.靓妆(liang)傀儡(kui)••哈巴狗(hd)椎心泣

6、血(chui)••B.采袄備卷油（kli）玻璃SS（cha）风靡一时（mi）••解析：选D。A•症结（zheng）,B•抛头露面（Id）,C•靓妆（jing）o•••1.下列词语屮没有错别字的一项是（）A.咨嗟坐阵病恢恢不落言筌B.弓弩驯熟汗涔涔前合后偃C.皆詈藥戟笑咪咪唉声叹气D.笑庵国粹乱糟糟销声匿迹解析：选D。A.坐镇；B.弓弩；C.笑眯眯。2.依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（）①晚报记者采访了六位小学一年级新生的母亲，听她们讲述了在孩子入学过程中到的酸甜苦辣。②南国书香节，糟老头阎连科和美少女

7、蒋方舟搭配聊文学和写作，老少两代作家对话轻松幽默，现场不时出掌声和笑声。③魏特林因为受战争创伤精神崩溃，冋到美国疗养时自杀，无论在小国还是美国，她都是几乎被历史的人物。A.体味暴发淹没B.体验爆发淹没C.体味爆发湮没D.体验暴发湮没解析：选C。体味：仔细体会。体验：通过实践来认识周围的事物；亲身经历。爆发：①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出。②通过外部冲突的形式而发生的质变。③（力量、情绪等）忽然发作；（事变）突然发生。暴发：①突然发财得势（多含贬义）。②突然发作。湮没：埋没。淹没：（大水）漫过；（声音）盖

8、过。3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）■A.庾翼认为殷浩只是一个徒有虚名的清谈家，应该将他束之高阁，等到天下太平后，••••再来考虑是否任用他。B.一个没有矛盾的社会是不存在的，对每一个矛盾都草木皆兵，只能说明这个社会确••••实没有通畅有效的矛盾解决机制。C.历史上确有商人为了一己私利而向官府暗送秋波，以此来获取政治上的支持，或取••••得一定政治地位，从