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时间:2019-02-14
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1、.如何提高城镇中学生英语口语交际能力...目录一、中学生英语口语能力的重要性1二、中学生英语口语学习的现状及分析2(一)基础知识薄弱,学生无法开口。2(二)课堂脱离语境,学生不敢开口2(三)班级人数较多,学生没机会开口3三、影响中学生口语表达能力的因素3(一)“恐讲心理”的影响3(二)缺少英语交际的氛围4(三)重视程度不够4(四)学校的教学资源不足4(五)学生的词汇贫乏4(六)学生的“惰性心理”5四、提高中学生英语口语能力的有效策略5(一)多途径提高中学生说英语的兴趣5(二)利用阅读充分渗透口语表达
2、训练6(三)背诵课文和听力材料原文——充实语料库,增强语感6(四)重视课堂用语是强化教师使用课堂用语的意识和技能训练7五、提高中学生英语口语交际能力应注意的事项7(一)注重实践,提高口语交际能力8...(二)利用多种形式,加强口语训练8(三)为学生创设的交际活动要基本适合学生8六、结语9参考文献...如何提高城镇中学生英语口语交际能力引言正文一、中学生英语口语能力的重要性二、中学生英语口语学习的现状及分析(一)基础知识薄弱,学生无法开口(二)课堂脱离语境,学生不敢开口(三)班级人数较多,学生没机会开
3、口三、影响中学生口语表达能力的因素(一)“恐讲心理”的影响(二)缺少英语交际的氛围(三)重视程度不够(四)学校的教学资源不足(五)学生的词汇贫乏(六)学生的“惰性心理”四、提高中学生英语口语能力的有效策略(一)多途径提高中学生说英语的兴趣1、课堂创设英语氛围,培养学生口语表达的兴趣2、看原声电影也是学生热爱的方式3、课外拓展,提高学习兴趣(二)利用阅读充分渗透口语表达训练...(三)背诵课文和听力材料原文——充实语料库,增强语感(四)重视课堂用语是强化教师使用课堂用语的意识和技能训练五、提高中学生英
4、语口语交际能力应注意的事项(一)注重实践,提高口语交际能力(二)利用多种形式,加强口语训练(三)为学生创设的交际活动要基本适合学生六、结语参考文献...如何提高城镇中学生英语口语交际能力2011级英语教育(1)班0201110114王丽芬摘要:现在英语教学已经深入到各类学校,作为一门新兴课程,中学生既新鲜有陌生。外语教学的目的不仅是给学生传授知识,更重要的是培养学生英语口语交际能力。但是目前面临的问题是在教学中我发现,农村学生只是乐意于做一些笔头上是的练习,而口语交际却远远不如城市的孩子。为何城乡的
5、学生之间有如此的差异,又该如何提高农村孩子的英语交际能力?到底是什么阻碍了城镇中学口语交际的能力,该如何解决和提高学生的交际能力。如何提高英语口语能力困扰着中学生和中学教师。关键词:英语口语;教学;中学英语;口语能力一、中学生英语口语能力的重要性随着社会高速发展和科学的日新月异,当今人们对英语的学习都非常重视,很多中学生都在学习系统的课程,这些课程重点在于培养孩子读和写方面的技能,很多家长也都很容易忽视听和说这两项技能的培养,认为口语并不需要系统的学习,读和写会了,听和说自然也就会了。其实只是片面地
6、理解了英语学习的方式,从而使学生出现会读不会说,会写不会听的现象,因此,中学生的英语口语表达能力是理论联系实际,深度掌握学习英语的重要理论依据。...“语言作为交际工具,只有在人际交往中才能真正掌握”。口语训练是英语教育的重要内容,是英语教学义不容辞的职责。口语教学是中学英语教学中的重点,也是需要教师花大力气的难点,学生往往都有不同程度的怕开口,羞于开口的现象,所以在教学过程中采取多种有效的方法,激发学生兴趣,让学生乐说,会说,善说。作为英语教师,应当寻求对策,加强训练,切实提高学生的口语表达能力。
7、二、中学生英语口语学习的现状及分析“培养学生初步运用英语进行简单交际的能力,关注学生的全面发展。"是新理念下的中学英语课程的总体教学目标,“培养学生的口语表达能力和言语的交际能力”是英语教学的基本任务。城镇中学由于受思想观念、经济条件和地域环境等方面的制约,学生普遍不爱说英语,不敢说英语,无处说英语。但面对当前的教育形势,农村孩子那种“哑巴英语”的学习方式,已严重阻碍了他们的求学之路。(一)基础知识薄弱,学生无法开口。丰富的交流需要丰富的知识支撑。大部分城镇中学生英语词汇量很少,他们甚至不会读口语句
8、,更谈不上进行口语活动。而且有部分学生在口语练习过程中明显的表现的很紧张,焦虑,甚至害怕。在焦虑畏惧等的影响下,学生用于记忆和思维加工的能量减少,使学生的语言输出效率降低。在课堂上学生常常表现为沉默,无法开口。(二)课堂脱离语境,学生不敢开口...交际教学思想认为,语言学习的成功在于将学生放在一个需要用目的语交际的语境之中。由于母语的影响,学生平时缺少像学习母语时真实的语言环境,英语口语练习也往往是教师控制的、机械的操练。师生间、生生间、学生和文本之间缺乏信息上、情感
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