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《2015萧山中考模拟初中数学35626594》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2015年中考模拟试卷数学卷请同学们注意：1、本试卷分试题卷和答题卷两部分，满分为120分，考试时间为100分钟;2、所有答案都必须写在答题卷标定的位置上，务必题号对应。一、仔细选一选（本题有10个小题，每小题3分，共30分）下面每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的，注意可以用多种不同的方法来选取正确答案。1、以下“绿色食品、I叫收、节能、节水”标志中，是轴对称图形的是（▲）【原创】A.c.D.【考点】轴对称图形。【设计思路】考查轴对称的定义,难度程度易。2、在整式-0・3x2y,0,£112丄兀2,_1，2_1，■加几中是单项
2、式的个数有（▲）332【原创】A.4个B.5个C.3个D.2个【考点】整式的分类以及单项式、多项式的定义。【设计思路】为多方面考查单项式、多项式的有关概念设计此题,难度程度易O3、分式方程丄二丄+2的解为（▲）【原创】3x2xA.x=—B.x=C.x=—D.x=—1221212【考点】分式的性质、分式方程的解法。【设计思路】分式方程的解法、检验，难度程度一一易。4、如图，A,〃的坐标为（2,0）,（0,1）若将线段A3平移至£妨，贝k+b的值为（）【原创】A.2B.3C.4D.5【考点】线段的平移、坐标。【设计思路】涉及平移的特点，
3、需要一些综合运用能力，难度程▲B(0,l)A(3,b)xA(2,0)(第4题图)度易。5、在算式V20Hx72012x^2013x^2014中，你估计哪一个因数值减小1导致乘积减小最大（▲）【原创】A.V2011B.72012C.72013D.72014【考点】二次根式，估算。【设计思路】运用完全平方数对二次根式进行估算，难度程度一一易。6、如图，四边形ABCDs四边形AiBiCQi，AB=U,CD=5,4/]=9,则边CQi的长是(【原创】A.10B.12C.—D.—45【考点】多边形相似的性质。【设计思路】直接利用多边形相似的
4、性质解决此题，难度程度▲)易。47、在直角坐标系屮，P是第一象限内的一点，OP-Ux轴正半轴的夹角Q的正切值为一，则cosq3的值是（▲）【原创】5354A.—B.—C.—D.—3545【考点】三角函数的概念、解直角三角形、勾股定理。【设计思路】考查学生通过自己画图构造直角三角形，利用三角函数的定义解决有关解直角三角形的问题，难度程度一一易。8、若某几何体的三视图如图，则该几何体的全面积是（平方单位）（▲）【原创】A.78兀B.517tC.36兀D.24兀【考点】三视图，圆锥的面积，圆柱的侧面积。（笫8题图）【设计思路】为多方面考查
5、圆锥、圆柱面积的有关公式及三视图的相关定义设计此题，难度程度——中。9、在RtAABC中，ZC=90°,AB=4,D为斜边AB±的一个动点，作DE丄AC于E,DF丄BC于F,以EF为直径作一个圆，记圆的周长为/，则下面结论中错误的是（▲）【原创】A.若ZA=30°,贝1」/的最小值等于VJ/rC.若ZA®'则/的最小值等于亨”B.若ZA=45°,贝！J/的最小值等于2龙D.若EF〃AB,贝lj/等于2兀【考点】三角函数、直角三角形、圆的基本性质。【设计思路】此题需要自己画图，并且涉及到三角函数、直角三角形、圆的基本性质等较多的知识点
6、，需要分类讨论，对学生的综合运用能力有较高的要求，难度程度一一难。10、如图，直角坐标系中，直线y=m+4（m>0）和直线y=m分别与两个反比例函数的图彖交于（第10题图）A、D、B、C四点,已知AD二1,BC=4,则关于点A、A.点A的横坐标是,点B的横坐标是-35B.点A的横坐标是点B的纵坐标是纟53C.点A的纵坐标是匹，点B的横坐标是-33D.点A的纵坐标是匹，点B的纵坐标是纟【考点】反比例函数的图象与性质、平行线的相关性质、点的坐标。33【设计思路】此题为代数、几何综合题，要求学生具备较强的分析问题、解决问题的能力，特别利用
7、反比例函数的图象与性质进行点的坐标的转化有较大难度。此题可作为优秀学生的选拔，难度程度一一难。二、认真填一填（本题有6个小题，每小题4分，共24分）要注意认真看清楚题目的条件和要填写的内容，尽量完整地填写答案11、因式分解：ax~Aa==A.【原创】【考点】提取公因式、平方差公式。【设计思路】主要考查学生能运用提取公因式、公式法进行因式分解，难度程度一一易。12、如图，已知AB〃CD,ZBAF=ZFED=21°,ZCDE=17°,则ZAFC=▲・【原创】【考点】平行线的性质，余角的定义，难度程度一一易。【设计思路】平行线性质、余角定
8、义的简单运用，但需要一定的分析能力，难度易。13、如图，有一转盘中有A、3两个区域，A区域所对的圆心角为120°，让转盘自由转动两次.则两次指针都落在A区域的概率为▲【原创】.【考点】概率。【设计思路】考查学生的简单的概率知识，难度程
