四年级语文教案——第七册课内阅读

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1、四年级语文教案一一第七册课内阅读课内阅读：1、作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象,描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。①钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。ldquo;奇观rdquo;,指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。钱塘江观潮，历史悠久。战国时庄子在《南华经》中写道：ldquo;浙江之水，涛山滚屋，雷击霆碎，有吞天沃日之势。rdquo:这是历史上有关钱塘江的最早记载。观潮的习俗起源于汉魏六朝，唐代形成观潮之风,沿袭至宋，盛况空前。历代很多文人墨客都曾描绘过钱江潮的壮观景象

2、和观潮的风俗。②过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。ldquo;岀现了一条白线rdquo;,意味着江潮开始从远处过来了。这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像是一条白线。宋朝诗人杨万里在诗句ldquo;海涌银为郭，江横玉系腰rdquo;中,把这条ldquo;白线rdquo;比作了钱塘江上的一条白玉腰带。①再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。ldquo;丈rdquo;是长度单位，1丈约等于3.33米。文中把水浪比作1dquo;水墙rdquo;,形容江潮浪头之高，范围之宽。2、《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者记叙

3、了他和朋友两次经过ldquo;鸟的天堂rdquo;的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。作者第一次经过ldquo;鸟的天堂rdquo;,重点刻画大榕树的美丽：先写远看榕树的情景，再写近看榕树时枝干和绿叶的情态，展示出大榕树的勃勃生机。在饱含情感的描写之后，作者发出由衷的赞叹：ldquo;这美丽的南国的树!rdquo;作者第二次来到ldquo;鸟的天堂rdquo;,文中写了鸟声、鸟影，让人应接不暇；写了鸟的形态

4、一一大、小、花、黑；还写了鸟的各种姿态一一叫、飞、扌卜；最后，又专写了一只画眉鸟，采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在ldquo;天堂rdquo:里生活的情景。从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多，而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。3、蟋蟀用它柔弱的工具完成了扒土、搬土块、踏地、推土、铺土以及修整、加深加阔等一系列工序，因此作者对蟋蟀的劳动成果表示了极大的赞赏。作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人,把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。4课文蕴含的道理，女口，要信守诺言、珍惜友情；要保护环境，爱护树木，

5、人与自然和谐相处，共同发展；要无私奉献，合作、助人为乐、舍己为人，5、在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅性格的特点——高傲。刚把这只鹅抱回家时，从ldquo;伸长了头颈rdquo;ldquo;左顾右盼rdquo;的姿态中，留下了最初的ldquo;高傲rdquo;的印象。继而以ldquo;鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中rdquo;这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅ldquo;严肃郑重rdquo;的声调，ldquo;大模大样rdquo;的步态和ldquo;三眼一板rdquo;ldquo;一丝不苟rdquo;的吃相。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。女口，用鹅的l

6、dquo;引吭大叫rdquo;与狗的ldquo;狂吠rdquo;对比,表现鹅的叫声ldquo;大rdquo;和ldquo;严厉rdquo;的特点；用鸭的ldquo;步调急速，有局促不安之相rdquo;,显出鹅ldquo;步调从容rdquo;ldquo;大模大样rdquo;的大家风范；通过对狗ldquo;躲在篱边窥伺rdquo;ldquo;敏捷地跑过来，努力地吃它的饭rdquo;ldquo;立刻逃往篱边，蹲着静候rdquo;等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头。这一系列对比，非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。此外，作者还善于运用反语(明贬实褒)来表达自己的感情。如,用ld

7、quo;我们的鹅老爷rdquo;ldquo;不胜其烦rdquo;ldquo;架子十足rdquo;等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。(1)对句子的理解。①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。ldquo;高傲rdquo;是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用,集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文ldquo;好一个高傲的动物rdquo;,还引起了下文ldquo;鹅的叫声rdqu