八年级下册物理备课第九单元

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1、单元题目第九单元教材重点难点重点：1•理解力和运动的关系.2•理解牛顿第一定律，知识惯性与质量的关系.3•知道滑动摩擦力产生的条件，了解滑动摩擦力的方向4.明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关难点：1•滑动摩擦力的大小有哪些因素有关2•惯性与质量的关系.3•作用力、反作用力与平衡力的区别.教学目标1.理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的•理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度.2.理解二力平衡的确切含义，会用它解决有关问题；3.会区分平衡力与作用力和反作用力。4.认识静摩擦力的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值；能根据静摩擦力的规律，能判断静摩擦力的方向；

2、知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦力的规律；知道动摩擦因素与哪些因素有关，会判断滑动摩擦力的大小和方向；会根据物体的平衡条件简单的计算摩擦力的大小。本单元计划课时第一节：牛顿第一定律1课时第二节：二力平衡1课时第三节：摩擦力2课时教学方法牛顿第一定律揭示了运动和力的关系，是牛顿物理学的基石，力学的第一原理，它破除了长达两千年以来亚里士多德的错误，改变了人类的自然观和世界观，本身还包含着力、惯性和参考系的科学概念，是物理学理论的支柱和基石•在教学中，不能把它看作牛顿第二定律的特殊情况，它意在引导学生了解科学的发现和发展•本节课釆用的理想实验法，在物理研究中具有十分重要的地位和作用.学情

3、分析牛顿第一定律和二力平衡是解决单个物体在不同的力学情境下所遵循的规律问题，应用非常广泛。不同的物体Z间是相互联系、相互影响、相互作用的，对于力，不能脱离受力物体和施力物体而独立存在，讨论和解决问题时必然要涉及施力物体与受力物体间的相互作用及它们之间所遵循的规律。周次：学科：主备人：审核人：备课日期：授课日期：授课人：课题压强课型新授课课时：1学习目标一、知识与能力：1•知道什么是压力和压强2.能用压强公式进行计算3.知道增大和减小压强的方法4.会画压力的示意图重点压强的概念和压强的公式。难点压强公式的应用。学法指导课前预习实验探究自主学习课前准备钉板、袪码、石粉、铅笔、海棉「、橡---

4、--皮泥、铁钉等学习过程二次备课一、预习案1.力是对的作用，物体间力的作用是。2.力的作用效果是：和。3.物理学中压力是指：。4.-..••叫做压强，用符号表示。5.公式P二F/S其中各量的单位分别是：P：:F：S:。探究案（一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？参看课本的实验（图9.1-3）：（1）三次实验时泡沫被压下的深浅，这显一示了O压力的作用效果与和有关。比较乙、丙，压力一定吋，越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时，越大，作用效果越明显。（2）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：O（二）压强在上述实验屮，如果小桌对泡沫塑料的压力时30N,在

5、受力面积分别为3cm2（桌腿）和30cm2（桌面一一.）时，请计算单位而积所受的压力分别为、。可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就O故此，可用上所受到的压力的大小来比佼压力产生的效•兒（1）定义：叫做压强，用符号表示。（2）公式：,由公式可知，当压力一定吋，压强与成反比，当受力面积一定时，压强与成正比。（3）单位：在国际单位制中，压强的单位是,符号,常用单位还有千帕（kPa）、兆帕（MPa）olPa=N/m2lkPa=Pa,lMPa=Pa1牛/米$,表示（三）增大和减小压强的方法①增大压强：8、压力一定，减小；受力面积一定，增大；b、同时压力，受力面ip②减小压强：3、压力

6、一定，增大；受力面积一定，减小；b、同时压力，受力面积。训练案1・重力为10牛顿的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力为牛顿，方向O2.下列说法中，正确的是（）A.重力就是压力B.压力的方向与重力的方向总是一致的C.压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的D.压力与重力无关3.下列做法中，能够减小压强的是（）A.把书包带做得宽些B.软包装饮料的吸管有一端被削尖C.刀钝了用磨刀石磨一磨D.将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放4.站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该（）A.抬起一只脚B.走动C.坐在地面上D.平躺在地面上5.一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与

7、桌面的接触面积为5X10_2m2，试计算书对桌面的压强。6.一同学重力是420N,已知他每只脚与秤台的接触面积为1.4X10Vo求：(1...._)他对秤台的压力大小和压强大小各是多少？(2)如果他提起一只脚，他对秤台的压力大小是多少？此时秤台受至1」一......--的压强是多大？反思周次：学科：主备人：审核人：备课日期：授课日期:授课人：课题液体压强课型新授课课时：1学习目标1.知道液体压强的产生。.2•■理解液体内部压强的规律