人教版一年级上数学电子教案

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1、小学数学学校:驼腰岭镇黎明小学年级：—年级教师：—黄文国（一年级上）册教材目标1准备课2位置教31一一5的认识和加减法4认识图形（一）学5610的认识和加减法内611一一12各数的认识7认识钟表容820以内的进位加法9总复习101、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0〜20各数。知2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。识3、初步学会根据

2、加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。tt4、认识符号“>”、“<”、“=”、，会使用这些符号表示数的大小。技5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、能用上、下、前、后、左、右描述物体的位置关系。能7、初步认识钟表，会认识整时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。目9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。标过程性目标经历（感受）在特定的数学活动中，获得一些初步的经验。1、让学生经历比较的过程，使学生在创设的情境中，通过

3、数一数，比一比,摆一摆，体验比较的方法。2、通过学生观察比较，操作等活动，使学生对集合，对应等思想有一些感情认识，并从屮体验按顺序观察，按规格书写，按逻辑表达的方法。3、在具体的情境和活动中理解加法的含义，并能说出加减版式，体会生活中有许多问题要用加法解决。4、使学生经历与同伴交流5以内加法的算法过程。从中认识到应用前血所学的数的组成知识计算比较简单，同时让学生感受与同伴交流的快乐。5、在具体的情境和活动屮，理解减法的含义。并能用减法来解决问题。体会生活中有许多问题要用减法來解决。6、通过观察、

4、操作、讨论，使学生感知长方体，正方体，圆的特征。培养学生探索意识和合作精神。7、在引导学生观察物体的位置关系中，体会生活中处处有数学。过程性目标体验（体会）探索参与特定的数学活动、在具体情境中初步认识对象的特征、获得一些经验。主动参与特定的数学活动、通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系。共（2）课时第（1）周一一第（1）周教学目标1、通过数数活动，初步学会有序数数的方法，并认识10以内的数。2、在活动屮建立数感，培养观察能力，渗透符号化思想。3、了解学校生活，激发

5、学习数学的兴趣，培养爱学校的情感。重点难点重点：学会数数的方法。难点：让学生经历数数的过程，形成数数的能力。重点内容简析及教学措施本单元教材设计了一个“美丽的校园"情景。一方面给初入学的学生展现校园生活。帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育，同时调整了九年义务教育的备课，因为在入学时对10以内的数有所认识和了解，本单元通过“美丽的校园”校内外数量用10以内各数的物体，通过数数活动，初步了解学生的认数，读数情况，使学生初步学会数数的方法，通过学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。渗透思想教育

6、和美丽教育。同时根据学生身边活动的内容和情景，提出并解决数学问题。初步体验简单的数据整理。体验校园生活中想出数学问题4能力和运用数学的意识。措施：教学时让学生在教室中，校园内数物体的数量。让学生知道生活中处处有数学。从而激发学生学习数学的兴趣。共（2）课时第（1）周一一第（1）周教学目标1、使学生通过操作，初步知道“同样多“多少''的含义。会用一一对应的方法比较物体的多少。2、培养学生互相合作精神和用数学的意识。重点难点重点：理解“同样多匕“多，少”的含义。难点：学会用一一对应的方法比较物体的多

7、少。重点内容简析及教学措施本单元内容主要是比多少，这是学习数学知识计算最准确性的知识。低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知已经积累了有关“比多少”的感性经验，教材从学生已有的知识，据儿童的年龄特点和认知规律，提供了生活有趣的情况，创造了观察操作的机会，让学生已有的感情经验基础上充分体验“同样多”，“多,,，“少,，的含义。并通过合作交流体会互助的乐趣。措施：本单元的教学可让学生动手摆学具，通过观察，操作，从而了解比较的一些方法。同时利用多媒体课件学习新知识。共（10）课时第（1）周一一第（4

8、）周教学目标1、使学生认读5以内各数，并注意书写工整，会用5以内各数表示物体的个数和顺序，会区分儿个和第儿个。2、使学生掌握5以内各数的顺序和组成。3、使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。4、使学生认识符号“严，“〉”，“二”，知道用词语來描述5以内数的大小重点难点重点：5以内各数的认识和口算5以内的加，减法。难点；会区分儿个和第儿个，正确书写字5以内各数。重点内容简析及教学措施本单元主要内容有两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。