一年级上数学6单元电子教案

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1、教学设计者：肇东市涝洲小学电子教学设计课题第六单元11~20各数的认识(1课时)总课时23教学目标1、使学生能够正确地数出数量在11～20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11～20各数。教学重点知道这数是由一个十和几个一组成的教学难点知道这数是由一个十和几个一组成的教学准备多媒体课件设计课时4课时（第1课时）教学环节详案设计个人补记导入1、小队的同学去军属李奶奶家帮好事，这时他们正穿过一条喧闹的马路。（课件出示主题图）2、师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？数一数，他们的数量

2、各是多少？（小组讨论。）讨论后，各小组派代表汇报结果，教师选择性地板书。3、师：同学们观察地很仔细，想像很丰富，那你们再观察黑板上这些数，你们能发现什么？（这些数都没有超过20。）师：这就是我们今天要学和1～20各数。（板书课题）精讲1、数小棒，感知满十：师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，教师巡视指导）指一名学生上台跟全班同学一起数。数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？2、摆小棒，学习数的组成：（1）认识15请小朋友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。学生摆，教师巡

3、视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？（是由一个十和5个一组成的）（2）认识11和20问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？学生独立操作，并说理由。汇报，问：11和20是由几个十和几个一组成的？（指名回答）小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。3、看直尺，感知数的顺序、大小（1）拿出已经准备好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。（先学生自由的读，再同桌互读，然后指名读。）（

4、2）问：看着尺子上的数，你能提出哪些数学问题？多练1、比一比，摆一摆：用小棒摆下面的数：11　12　16　17　20要求：摆每一个数时，指一名同学上台演示。2、连一连，猜一猜：从1到20。按顺序把点子连起来。师：这是一个隐形小动物，它很想和大家成为好朋友，你们想知道它是谁吗？请同学们打开书第87页完成第2题。   作业教材85页做一做板书设计教学小记教学设计者：肇东市涝洲小学电子教学设计课题第六单元11~20各数的认识(2课时)总课时24教学目标能够熟练掌握20以内数的顺序和大小、组成。教学重点使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小教学难点使学生能够熟练掌握20以内数的顺

5、序和大小教学准备多媒体课件设计课时4课时（第2课时）教学环节详案设计个人补记导入1、拍手数数：从1数到20，从20数到1　2、说说每一堆小棒有几个十？几个一？（课件出示）3、导入：同学们，。我们已经学会数11―――20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。（板书课题）精讲1、动手操作，初步感知数位：师：把10根小棒捆成一捆，在左边放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？学生按老师的提示做。（课件演示）问：右边的4根表示什么？明确：我们把4所在的位置叫做个位。问：左边的1根表示什么？（1个十）明确：我们把1所在的

6、位置叫做十位。师：那么14该怎么写？我们可以借助计数器来写数。2、利用计数器写数：出示计数器观察：从右边起，每一位是什么位？第二位呢？讲解：计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。让学生写出14，请一名学生板演。课件出示师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。3、例4：课件出示完成例4中后两个数，四个人一组讨论。讨论：“20”个位上的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）多练1、写出下面各数。（课件出示）　十六　　十一　　十九　十四　十七　　二十2、听老师

7、读数，学生写数。　12　　11　　15　　17　　16　　203、给小马虎找错误。十一写成101　　　十八写成81　　二十写成2   作业做练习十四的第3～5题板书设计教学小记教学设计者：肇东市涝洲小学电子教学设计课题第六单元11~20各数的认识(3课时)总课时25教学目标培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。使学生体会到生活中处处有数学。教学重点培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识教学难点培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识教学准备多媒体课件设计课时4课时（第3课时）教学环节详案设计