人教版一年级上数学6-9单元教案 (1)

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1、第六单元单元备课时间：2015.11.15地点：办公室主备教师：董洁丽参加人员覃娟梅覃秀巧单元教学目标1.通过观察、操作等活动，使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。2.使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。3.使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。单元教学重点难点重点：1、会读、会写11――20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。2、认识十位与个位。3、熟练口算10加几和相应的

2、减法。4、培养学生的观察、操作能力。难点：认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。内容课时安排及进度单元课时安排：6课时1.数11―――20各数、读数和写数…………………2课时2.练习十七……………………………………1课时3.10加几的加法和相应的减法………………………2课时4.练习十八……………………………………1课时教法学法情境法示范法引导法练习法合作探究法手势法游戏激趣法演练法教具学具准备1.实物投影2.课件课程评价《新课程学习与测评——单元综合测试》《新课程学习与测评——同步学习》36备课时间：2015/11/15主备

3、教师：董洁丽参备教师：覃秀巧覃娟梅教学内容：11~20各数的认识。（教科书第73~74页内容）教学目标1．使学生能够正确地数出数量在11~20之间物体的个数，并且知道这些数是由一个十和几个一组成的。2．通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地、迅速地读出11~20各数。3．培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。4．使学生体会到生活中处处有数学。5．向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。教学重难点：11~20各数的认识以及组成。教学准备：小棒、苹果教具、尺子、电脑课件一套。教学课时：

4、第1课时教学过程教学调整一、创设情境，引入新课同学们，前面我们认识了6~10的各数。那么今天我们再认识一些新的伙伴。下面我们做一个游戏。教师展示教科书第73页主题图。请同学们仔细观察，这幅图有什么？数一数，他们的数量各是多少？（各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，教师选择性地板书。）3．教师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富，那你们再观察黑板上这些数，你们能发现什么？学生：这些数都没有超过20。教师：这就是我们今天要认识的11~20各数。（板书课题：11~20各数的认识）二、操作观察，探索新知1．数小棒，感知满十教师：拿

5、出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，教师巡视指导）指名一学生上台跟全班同学一起数。数完后，教36师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？2．摆小棒，学习数的组成：问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？（学生独立操作，并说理由）反馈汇报，问：11和20是由几个十和几个一组成的？（指名回答，教师板书：11……20，同时领读）教师小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒

6、时，就可用较简便的方法摆了。3．看直尺，感知数的顺序、大小。教师出示直尺图。（1）观察直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。（先学生自由地读，再同桌互读，然后教师指名读）（2）问：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？三、有趣练习，巩固新知1．比一比，摆一摆用小棒摆下面的数：12、16、17、20（要求：摆每一个数时，指名一位同学上台演示）2．连一连，猜一猜（出示教科书第76页练习十四第5题的点子图）出示要求：从1到20，按顺序把点子连起来。3．找一找生活中的数教师：同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们能找

7、一找、说一说吗？说给你的同桌听？教学反思：备课时间：2015/9/15主备教师：董洁丽参备教师：覃秀巧覃娟梅教学内容：11~20各数的写法。（教科书第75页内容）教学目标：1．使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11~20各数。2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。3．培养学生良好的书写习惯。教学重、难点：认识“十位”和“个位”。教具准备：小棒若干、数位筒、计数器、投影仪、学生准备小棒和数字卡片。课时安排：第2课时36教学过程教学调整一、复习准备1．拍手数数。从1数到20，从20数到1。

8、2．数一数下面的小棒有多少根？（1）一根一根数。（2）先把10根圈起来，再看还有几根。3．下面每一堆有几个十？几个一？1捆加1根；1捆加3根；2捆。4．导入教师：同学们，我们已经学会数11~20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数、读数，而且还要学会写