人教版七年级下册第24课《河中石兽》导学案

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1、人教版七年级下册第24课《河中石兽》导学案第24课河小石兽1.易错字圮（pi）募（md）棹（zhao）柿（fQi）湮（yan）啮（nie）溯（sU）欤（yd）2.古今异义阅十余岁（古义:经历;今义:阅读）阅十余岁（古义:年;今义:年龄）尔辈不能究物理（古义:事物的道理、规律;今义:指物理学，一门学科）是非木柿（古义:代词,这;今义:判断动词）渐沉渐深耳（古义:罢了；今义:耳朵）转转不已（古义:停止;今义：已经）但知其一，不知其二（古义:只;今义:但是）3.词类活用棹数小舟（名词活用作动词,划船）岂能为眾涨携之去（动词活川作名词,河水）4.—•词多义仃）为⑵之5.文言

2、句式（1）倒装句当求之于上流（状语后置，应为“于上流求之”）（2）省略句如其言，果得于数里外（“得”的后而省略了宾语“之”）（3）被动句岂能为眾涨携之去（……为……，表被动,可译为“被”）纪购（1724—1805）,字晓岚，清代学者、文学家。直隶献县（今属河北）人。纪旳学问渊博,长于考证训诂。乾隆间辑修《四库全书》，代表作《阅微草堂笔记》。【文题解说】“河中”指地点，“石兽”指对象，题目的意思是倒塌在河中的石兽。题目交代了文章的主要内容。【创作背呆】本文选占《阅微草堂笔记》，是纪陶晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事奇闻、乡野怪谈等也有记述，内容

3、相当广泛。这则故事用庙僧、讲学家和老河兵推求沉在河里的石啓的几种不同的结论，来说明许多口然现彖的发生往往冇着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解就主观做出判断。本文是清代才子纪晓岚的《阅微草堂笔记》中的一篇志怪笔记小说。这篇说理短文叙述了三种寻找河中石兽的看法和方法，告诉人们:再深的理论，不能得到实践的证明，就不是真理;只有经得起实践检验的理论才是正确的。同时还揭示了一个道理:任何事物都不町''只知其然，而不知其所以然”,更不口J主观臆断。教师讲授这篇文章时应将教学的重心放在积累阅读经验、培养语感上,字词和语法不必作为教学的重点。另外，还要

4、引导学生从文中的故事进行深入探究,从而理解其小蕴含的哲理。本课为2课时。1•熟读课文，准确地翻译全文。2.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和川法。3.理解文章屮三类人物寻找石兽的方法冇何不同。4.理解“实践出真知”的道理。1.通过讨论探究，感悟课文内容。2.反复诵读课文，体会文章中蕴含的道理。3.通过对比分析，积累重点文言词汇。理解“实践出真知”的道理。【重点】1.积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2.理解文章中三类人物寻找石兽的方法有何不同。【难点】理解“实践出真知”的道理。第课时1.理解文章中三类人物寻找石兽的方法有何不同。2.理解“实践出真知”的道理。1.理

5、解文章中三类人物寻找石兽的方法有何不同。2.理解“实践出真知”的道理。新课导入?补充文常?预习诊断?翻译课文?积累词汇导入一［设计意图］直接简述本文讲述的故事，为学生更好地阅读理解文本做好铺垫。俗话说：“没冇调查，就没冇发言权。”冇一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸倒塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在卞游。一位老河兵说，应该去上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢?今天，我们來学习《河中石兽》一文，从中找出答案。一、补充文常［设计意图］让学生了解作者及作品信息，为其更好地理解文木内容奠定基础。纪旳，字晓岚。乾隆十

6、九年(1754)进士。学问渊陳，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪逍戍乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书总目提要》，在目录学上贡献很大。苦有《阅微草堂笔记》等。《阅微草堂笔记》，文言短篇志怪小说,于清朝乾隆五十四年(1789)至嘉庆三年(1798)由翰林院纪旳以笔记形式编写成。主要搜集各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等流传于乡野的怪谈，或亲身所听闻的奇闻轶事。二、预习诊断［设计意图］检査字词预习情况，为学生疏通文意扫清文字障碍。【课件展示，独立完成，教师明确,反馈矫正】1.给下列字注音。圮()募()棹()柿()湮()啮()溯()欤()2.解释下

7、列句中加点的字词。(DilifJ圮于河(2)阅十余岁(3)曳铁耙⑷湮于沙上(5)尔辈不能究物理(6)如是再啮(7)不亦颠乎(8)如其言，果得于数里外(明确)1.pimuzhaofeiydnnibsuyu2.⑴倒塌(2)年⑶拖(4)埋没⑸事物的道理、规律(6)咬，这里是侵蚀、冲刷的意思(7)梢神失常，后来写作“癫”(8)按照三、熟读课文，准确翻译［设计意图］指导学牛•边朗读边翻译全文，有利于学生较好地掌握自学文言文的方法。1.朗读。(1)教师范读课文。(2)生注意停顿、语气、节奏、生字的读音。(3)学生自由朗读，齐读，男女生轮读。2.翻译。(1)结合课文注释，利用