二年级语文教案——下雨啦

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1、二年级语文教案一一下雨啦教学H标：知识与技能：1、会认11个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：1、在读懂课文的基础上，理解课文内容。能够边读边想象诗中的情景。感悟课文意境的美，体会小雨点和孩子们的快乐。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3、引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量，扩充学生的词汇量。情感、态度与价值观：1、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱大自然、热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。2、增进孩子对阅读的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会文字美、语言美。策略方法：1、资料的收集

2、学生是学习和发展的主体，语文教学必须结合学生自身的发展特点和知识水平来进行。课前收集与课文内容有关的资料十分有利于帮助学生理解课文内容，那么在教学中教师就可根据学生对已有知识的掌握，结合课文内容进行教学。并且在课堂上能够很好的体现师生互动这一理念。2、感情朗读对课文内容的充分读，就是对课文内容的再一次理解,让孩子在读时，把自己的对课文内容的理解，对课文内容的情感宣泄都从读中表现出来，让学生的感情，在读中得到进一步的升华。3、课内与课外相结合语文教学得法于课内，延伸于课外。阅读教学的目的不只是为理解课文内容，体会感情，更是让学生体会祖国语言文字的优美，了解祖

3、国。因此，课外有关内容的阅读,有利于丰富孩子的知识面。（教师提供的书刊《童年书架》、《365夜》等）课前准备：1、与本课有关的生字、生词卡片，学生收集的有关资料。2、多媒体课件（1-2自然段）、音乐磁带教学过程：教师与学生活动过程设计意图教学再设计及随笔、交流资料，引入新课1、师：ldquo;同学们，你们喜欢下雨吗？你知道下雨前什么小动物会来给我们报信吗？天空会变得怎样呀？rdquo;（学生根据自己课前搜集的资料回答）2、师：ldquo;同学们知道的可真多呀！你们看！rdquo;（出示课件1、2自然段）3、师：ldquo;原来要下雨了！rdquo;（板书题

4、目）从学生已有的经验入手，充分调动学生感官，参与学习，喜欢搜集、喜欢和同学们交流，养成课前搜集的好习惯，为更好的学习课文、进入学习状态打基矗用动画的形式激发了学生的积极性和好奇性，能让学生乐于学习课文。二、初读课文，整体感知1、师：ldquo;你知道下雨后都发生了什么动人的事吗?请同学们读课文。不认识的字用自己喜欢的方式解决一下吧!rdquo;2、指名读课文，小组内读课文。（发挥学生的评价方式）3、教师检查认字情况。（1）出示词语卡片。蚂蚁、搬家、喝醉歪歪斜斜、汇集、流淌、石阶、柏油、溜光、凉鞋（2）指名读词语、小组内读词语、开火车读。（3）全班共同解决不

5、明白的词语。（在理解词语的时候可以做动作、可以根据课文内容理解等）4、师：ldquo;看来，同学们的想象力真够丰富的！你你知道课文中谁最快乐吗？rdquo;（同学们可能回答：*我觉得蚂蚁、燕子和雨儿快乐；*我觉得小雨点最快乐；*我觉得孩子们最快乐；让孩子在自己喜欢的方式中认生字，可以提高认字的效率，培养孩子不动笔墨不读书的习惯。继续运用评价方法，通过学生对学生的评价，来提高学生朗读水平。这样不仅能培养学生认真倾听的好习惯还调动学生的积极性，一举多得。用孩子喜欢的游戏形式认生字，很轻松自然地就记住To识记生字，把握ldquo;字不离词、词不离句的rdquo;

6、原则，不仅降低了难度，也使学生容易理解字义，体现在语言环境中识字。在理解词语后，让学生从整体感知课文内容，为更好的理解课文、体会语言文字的美打基础，从而也能提高学生的总结、概括的能力。三、细读课文，读中感悟1、问：ldquo；你觉得谁最快乐？请在小组内说一说吧!其他同学可要认真听和补充呀！rdquo;（小组内开始交流）2、集体交流。（教师要引导学生根据课文内容说，可以读课文，也可以用自己的话说一说，着重理解2-5自然段）3、在学生的回答中，教师和学生可以随机问：*小雨点落在地上，为什么像敲小鼓？*落在池塘为什么池水笑起朵朵花？*你能想象出小雨点歪歪斜斜、喝

7、醉和跳舞的样子吗？*小雨点为什么汇集成了小溪？什么发生了变化？*你能用有的有的有的说一句话吗？*你能想象出孩子们在雨中的快乐情景吗？4、指名分自然段朗读课文。5、配乐朗读。6、请会背诵的同学跟着音乐背一背。再次发挥小组的合作意识、学生的倾听能力，为充分理解课文、弄清思路奠定基矗培养学生的语言表达能力和想象能力，进而提高学生的分析判断能力。这个环节主要是在学生理解课文内容的基础上，再次升华主题，充分感悟课文的意境和内在的语言美，从而使学生自然而然喜欢语文、喜欢中国文字所渗透着的美。通过多种形式的读，使学生再次感悟文章的主要内容。四、联系生活，拓展想象1、师：

8、ldquo；孩子们，老师从你们的脸上可以看出你们很高兴！是不是因为