《特殊的升旗仪式》教学设计

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1、《特殊的升旗仪式》教学设计教学提示本课围绕“做好身边的小事也是爱国”这一话题设计了一段对话，以在祖国的东大门,和解放军叔叔一起升起从北京带來的国旗为主题设计了一篇课文，目的是让学生通过听说训练來提高口语交际能力。教师要有意识地引导学生与生活实际相联系，通过观察与思考，用自己的话来表达其爱国之情。教学目标一、知识与能力1.通过课文一的学习，能够听懂会说，并能够模仿不同人物角色表达的语气、感情等进行自由表达。2.通过课文二的学习，学会有感情地朗读课文，学会表达自己的见解和情感。3.引导学生通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课生字和词语的读法、写法和用法,指导学生学习句型“通过……、经过……”的用

2、法，并能模仿句型进行书面和口头表达。二、过程与方法1.自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。2.通过关键词句来理清课文的线索。3.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。三、情感态度与价值观结合“做好身边的小事也是爱国”这一话题，通过课文学习，培养学生热爱祖国的情感,能用口己的话进行口语交际。教学重点1.帮助学生学握本课重点生字和词语的认读及应用。2.帮助学生掌握木课重点句型的用法。教学难点1.生词“通过、经过”的意义和用法。2.将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。教法与学法引导学生通过自主、合作和探究的方式学习，教师要有意识地安排一些听说读写

3、的学习任务给各个学习小组，让学生在自己动手查找、小组讨论交流中学习和掌握知识，提高学习能力，并学会总结学习方法。教学手段教师准备听力教学设备，让学生有多听多练的机会。有条件的话，可以通过播放爱国主义影片，比如《王二小的故事》，帮助学生更好地理解课文中的主题思想，培养和激发学生的学习兴趣。教学过程第一课时一、教学目标1.掌握生字“冠、仓IJ、造、尊”的读法、写法及用法；认识“孝”。2.掌握生词“算是、创造、孝顺、尊敬”的用法。3.学习句型。（1）你们通过努力学习，做一名优秀少先队员也是爱国的表现呀！（2）经过你们这么一说，我明白了。教学重点：听懂并能理解对话中的意思；正确掌握句子中的重音、停顿

4、、语调和语气。教学难点：“冠、尊”等生字的读音和意义，词语“算是、孝顺”及两个句型的用法。教法与学法：播放课文一录音，查词典，小组合作讨论学习，推选代表在全班汇报，教师指导讲评。教学手段：听力教学设备（播放课文一录音）；小黑板（展示本课要学的生字和词语）;大黑板（教师板书课题，板书“冠”、“尊”等上下结构形声字的写法等，学生代表展示“算是”、“孝顺”等词语的造句）。二、教学过程（一）导入。同学们，谁知道咱们国家的全称是什么吗？（二）听课文一的录音并做练习。先播放课文一的录音，让学生对课文内容有整体了解，同时对字、词语有初步认识（如果教师普通话发咅准确，也可以由教师范读）。（三）学习生字。教师

5、用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。1.冠：上下结构，禿宝盖。冠军。如：冠军、夺冠等。比较：寇2.创：左右结构，立刀旁，左边是“仓”。开始做；（初次）做。女山创造、创办、首创、创新等。比较：疮、苍3.造：半包围结构，走之底，右边是“告”。做；制作。如：创造、造纸、制造、造假等。比较：浩1.尊：上下结构，寸部，上面是“酋”，形声字。敬重、遵崇。如：尊敬、尊重等。比较：遵（四）学习词语。1.算是：副词。总算。如：算是干净、算是合格。例句：你这次听写算是好的。/这孩子算是一个听话的孩子。2.创造：动词。想出新方法；建立新理论、做出新

6、的成绩或东西。如：创造性、有创造等。例句：劳动人民创造了历史。/我们每个人都应该有创造精神。3.尊敬：动词。重视而且恭敬地对待。如：尊敬长辈、受到尊敬等。例句：杨老师是我最尊敬的人。/尊敬别人就是尊敬白己。同义词：尊重。4.孝顺：动词。尽心奉养父母，顺从父母的意志。如：孝敬父母、十分孝敬等。例句：孝顺父母是屮华民族的传统美德。/他是一个孝顺的孩子。（五）学习句型。1.你们通过努力学习，做一名优秀少先队员也是爱国的表现呀！“通过……”，介词，意思是以人或事物为媒介或手段从而达到某种目的。例句：（1）只有通过老师的帮助，我们才能获得更多的知识。（2）这些民间故事是通过大家的不断努力，才收集到的。

7、2.经过你们这么一说，我明白了。“经过……”，动词，表示通过（处所、时间、动作等）。用于主体经历的两个事件，后者是前者的结果。该词用于前一事件的表述。例句：（1）经过讨论，大家的意见终于取得了一致。（2）经过这场大病，他懂得了身体健康的重要性。（3）这屋子经过打扫，干净多了。（4）从乌鲁木齐坐火车到北京要经过嘉峪关。三、教学方法提示字、词、句型的讲解和训练应在课文教学中完成，不可脱离课文内容；建议用四人或两人