特殊的保护 特殊的爱（教学设计）

《特殊的保护 特殊的爱（教学设计）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《特殊的保护特殊的爱》教案设计【教材分析】本框选自七年级下册第八课《法律护我成长》中的第一框，本课依据的课标是“成长中的我”中的“学法用法”内容。本框先讲述了对未成年人进行特殊保护的必要性，然后分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，以体现党和国家对未成年人的无限关怀，体现特殊的保护，特殊的爱。为第二框起到奠基作用。【学情分析】作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂

2、得如何保护，在他们的权益遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的权益。而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，保障未成年人健康成长的有力武器。让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，进行自我保护。【教学目标】情感态度价值观：感受党和国家对未成年人进行的特殊保护，树立依法律己、依法维权的意识。知识目标：保护未成年人健康成长的两部法律；2对未成年人进行特殊保护的必要性；家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容能力目标：知道国家专门保护未成年人健康成长的两部法律的名称；

3、懂得党和国家对未成年人进行特殊保护的必要性；知道家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的含义和主要内容。【教学重难点】1、教学重点：让学生明确在家庭、学校、社会、司法部门对学生保护的含义和主要内容。2、教学难点：社会保护和司法保护。尤其是司法保护学生比较陌生，这是教学中的难点。【教学方法】本课以新闻《校园安保正在升级》为导入，围绕校园安全事件，将家庭保护、学校保护和社会保护贯穿起来。以漫画、图片和具体情景为情境进行讨论，拉近学生与现实生活的距离。采用案例教学方式，通过案例的分析和讨论，加深对内容的理解。【教学准备

4、】4教师准备：查找并阅读相关法律读本；搜集有关漫画、案例、视频资料。学生准备：体验家庭保护、观察学校保护、关注社会和司法保护的情况。【课时安排】1课时【课型】新授课【教学过程】导入新课第一框特殊的保护，特殊的爱观看视频《校园安保，正在升级》(学生谈观看新闻的感受。)㈠对未成年人进行特殊保护的必要性师提出问题：国家为什么要高度关注校园安全，保护未成年人的合法权益？(引发思考，让学生学会分析问题，懂得党和国家对未成年人进行特殊保护的必要性。)进一步提问：国家制定了什么法律专门保护未成年人的健康成长？（目的在于让学生知

5、道国家专门保护未成年人健康成长的两部法律的名称，加深对国家给予未成年人特殊保护的理解。）㈡家庭保护的含义和作用由父母接送孩子上下学的照片，引导出——家庭保护的含义。（学生回答）进一步究问，你们得到了家庭的哪些保护？家庭保护对未成年人有何作用？并归纳出家庭保护的作用。（学生思考并回答）展示两幅漫画《作业》、《劣父教子》。引导学生理解漫画，并分析漫画中的父母的行为是否正确？违反了未成年人的什么保护？（小组讨论回答，合作完成）㈢学校保护的含义和内容过渡：校园安全事故发生后，我们学校安保工作是否升级？请举例说明。（学生举

6、例回答）在学生讨论的基础上，进行相应的图片展示。用图片证实我们得到的学校保护，并归纳总结学校保护的含义和内容。（学生思考并归纳学校保护的含义和内容）情景分析，判断下列情景是否得到学校保护，并说明理由。学生独立完成。情景1：我校规定班主任必须在星期天晚自习到校查点住校生人数。（）理由：情景2：老师将感冒发高烧的小明送到医院就医，并及时通知其家长。（）理由：情景2：某中学由于管理不善，设备破旧，造成重大安全事故。（）理由：㈣社会保护的含义和作用4过渡：校园安全事故发生后，我们除了得到了家庭保护和学校保护之外，还得到什

7、么保护呢？（学生回答）在白云区，警方正式启动“一校一警务室”的相关部署和建设。给每个学校配备叉、棍、哨、盾、棒。这说明我们得到什么保护？为什么？（学生思考并回答）判断下列情景中未成年人是否得到社会保护？并说明理由。（学生独立完成，也可小组讨论完成）情景1：国家有关部门查处并销毁淫秽光盘和书籍。（）理由：情景2：某酒吧老板以初中生消费优惠为诱饵，哄骗许多初中生。()理由：情景2：文化稽查部门对容留未成年人上网的网吧进行了严厉的处罚。()理由：㈤司法保护的含义和内容过渡：我们现在已经知道未成年人得到了家庭保护、学校保

8、护和社会保护，还有其他保护吗？（引出司法保护）案例分析：“飞天”网吧纵火案，在银川审理，与以往的审理程序不同的是，这起案件的审理程序是不公开的，银川市中级人民法院对“飞天网吧”纵火案作出判决，四名少年犯依法承担刑罚，其中小力（男，13岁）因不满14周岁，未追究刑事责任，被收容所教养。思考：1、案例中小力得到了什么保护？学生回答。2、为什么法院不公开审理这起案件，对他处罚相