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《《矩形》第1课时教学设计-陈尚德》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、19.3.1《矩形》教学设计教学时间：2016-4-26教学班级：八（2）班课时：2课时（第一课时）教师：陈尚德单位：六安市裕安区顺河初级中学课题：矩形（一）课型：新授课一、教学内容分析：本课要研究的是矩形的概念及性质和判定，是在学生已经学过四边形、平行四边形的概念及性质和判定的基础上进行的，是这一章的重点内容之一。因为炬形是特殊的平行四边形，而后继课要学的正方形乂是特殊的矩形，所以它既是前面所学知识的应用，乂是后而学习正方形的基础，具冇承上启•下的作用。另外，本节课的内容还渗透着转化、对比的数学思想，重在训练学生的逻辑思维能力和分析、归纳、总结的能力，因此，这节课无论在知识上，还是在对学生能
2、力培养上都起着非常重要的作用。二、教学目标：在学生已有的认知基础上，依据课程标准，结合本课在教材中的地位、作用，确定本节课的教学目标为：1、知识口标：（1）知道什么是矩形；（2）理解矩形与平行四边形的关系；（3）能说出矩形的性质及推论；（4）掌握矩形的判定方法；（5）能综合运用矩形的知识解决冇关问题。2、能力目标:（1）会运用矩形的性质及推论进行冇关的论证和计算；（2）会运用矩形的判定定理解决有关问题；（3）会观察、会比较、会分析、会归纳。3、德育目标：初步具有把感性认识上升到理性认识的辩证唯物主义观点。4、情感目标：养成冇良好的学习习惯，冇浓厚的学习兴趣。三、教学重点、难点、关键及依据：重点
3、：矩形的概念、性质和判定定理；难点：矩形与平行四边形的关系；关键：加强概念教学是突破难点的关键；依据：本课在教材中的地位和作用及教学目标和学生的实际情况。四、教学方法和手段：（-）教学方法：根据本课的内容和八年级学生的特点以及目标教学的要求，采用边启发、边分析、边推理，层层设疑，讲练结合的耍求。通过演示平行四边形模型，激发学生的学习兴趣。教学时力求做到“三让”，即能让学生想的尽量让学生想，能让学生做的尽量让学生做，能让学生说的尽量说，使教师为主导，.学生为主体，得到充分休现。学生通过“想、做、说”的一系列活动，在掌握知识的同时，使其动脑、动手、动口，积极思维，进行“探究式学习”使能力得到锻炼。
4、（二）教学手段：为提高课堂效率和质量，借助于多媒体信息技术进行教学。（三）教具：课件、多媒体教学设备。五、教材处理：（-）学生状况分析：1、知识方面：学生已掌握了四边形及平行四边形的概念、性质等知识。2、方法方面：学生已积累了学习特殊四边形性质的方法，即按“角、边、对角线”的思路进行学习。3、思维方而：学生的思维述依赖于具体、形象、易模仿的特点，因此逻辑思维能力需耍加强。4、对策：（1）注意问题情境的教学。（2）使用启发诱导的方法。（3）贯彻循序渐进的原则。（-）教材处理：基本按照教材的意图讲授，适当补充练习。六、教学过程：教学板块教师活动学生活动新课导入由复习平行四边形的性质引入，通过矩形实
5、际应用图片（窗户、玻璃墙、门、瓷砖、笔记本电脑、电视机等），想一想：这里面应用了什么图形？学牛认真看图，然后冋答问题。目标展示1、掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系。2、会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题。3、掌握直角三角形斜边上的屮线等r斜边的一半，会初步运用它解决相关问题。教师运用课件演示引导学牛理解矩形的概念及性质。教师引导学生运用所学新知识解决问题。已知RtAABC中,ZABC=90°,BD是斜边AC上的中绝招巧试线，(1)若BD=3cm,则AC二cm.(2)若ZC=30°,AB=5cm,则AC二cm,BD二cm.已知:如图,矩形ABCD的两条对角线相交于点0
6、,ZA(9B=60°,AB二4cm,求矩形对角线的长。学以致用解：•・・四边形ABCD是矩形，「.AC与BD相等且互相平分,0A=0B.乂003=60。•IA0AB是等边三角形.在教师引导下，学生归纳总结岀方法和规律。学生分组解题，进行回答。学生动手操作，教师巡回指导。・••矩形的对角线长AC=BD=20A=2X4=8(cm).如图，在矩形ABCD中，找出相等的线段与相等的角。自学检查达标检测线段：AB=CD,AD=BC,AC=BD,0A=0B=0C=0D；角:ZBAD=ZABC=乙BCD=ZCDA=90°ZA0B=ZCOD,ZA0D=AB0CZADB=ZDBC=ZDAC=ZACBZBDC=Z
7、ACD=ZCAB=ZDBA1、矩形具有而一般平行四边形不具备的性质是(A、对角相等B、对边相等C、对角线相等D、对角线互相平分引导学生认真观察,总结、冋答。)学生分组课堂练习，然后各组展示自己的成果。2、已知：四边形ABCD是矩形(1)若已知AB=8cm,AD=6cm,则AC二cm,0B=cm.(2)若已知ZDOC=120。,AC=8cm,则AD=_cm,AB=cm.工人师傅做铝合金窗框分下面三个
