浅谈培养高中生英语批判性阅读能力的途径

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1、浅谈培养高中生英语批判性阅读能力的途径摘要：批判性思维对于任何时代，任何国家和民族都是一种不可或缺的思维。尤其是对于教育工作者，培养学生的批判性思维更具重要的意义。《普通高中英语课程标准》明确提出高中英语阅读教学冃的是培养阅读策略，培养语感，特别强调在阅读过程中培养学牛获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力以及批判性思维的能力。其中，如何在英语阅读教中培养学生的批判性思维能力己成为重要的研究课题，即批判性阅读。关键词：批判性思维；批判性阅读；途径中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1674-9324(2017)11-0275

2、-02近几年，批判性阅读越來越引起专家学者的关注和重视，特别是批判性思维在阅读中的应用。但他们主要关注批判性阅读的本质、意义等相关的理论研究。对于一线教育教学工作者来说，可操作性不强。加之对批判性阅读存在误解，高中英语教学中对批判性阅读缺少应有的关注与重视。教师在培养学生的批判性阅读的教学中，缺乏理论支撑，缺乏系统性。本文基于对批判性阅读的探讨，提出批判性阅读的步骤和相关案例。一、批判性阅读的概念对于批判性阅读的定义，可谓见仁见智。Schwegler(2004)提出，“批判性阅读需要读者积极参与，它是读者运用批判性思维进行阅读的一种过程。”陈卫

3、国（2008）指出“批判性阅读者需要进行质疑、比较和评价，以检测错误的逻辑和信息，然后确定是接受还是拒绝。”不管定义的用词如何，批判性阅读的根本性过程包括：理解阶段和批判阶段。理解阶段是对文献进行理解、联想、比较、质疑、整合和得出个人观点的阅读活动。批判阶段的关键是对所读的文献观点的合理性给予判断，包括读懂观点提出的背景和问题情境，弄清作者的研究思路与方法，评判作者的研究前提和假设，推敲作者资料的完备性和科学性等。二、批判性阅读的意义在当今信息日益发达的时代，知识更显得尤为重要，而要想获取更多知识，唯有阅读才是增长知识的主耍途径。这就耍求作为职

4、业的学习者的学生应当具备批判性思维来判断信息的可靠性。因此，教师教学时应当对学生进行实时指导，以期达到学生在理解文木的基础上，也能拓展他们的思维力和创新能力。高屮英语阅读教学过程屮，积极引入批判性阅读训练,培养学生的批判性思维，用批判眼光看待问题，使学生在了解文本表面信息的基础上，对其深层的内涵进行挖掘，学会质疑、预测、推理、判断、总结、评价等，提升对文本内涵的把握，进而促进学牛批判性思维的良好发展。同时，批判性阅读还可以帮助学生理解文学作品，解决问题和参加考试。但是，在高中英语课堂教学中，存在以考代练，本末倒置的做法。培养学生阅读能力的主要方

5、式之一，可以在阅读理解中检测学生的批判性思维能力，而许多老师对此缺乏系统性的分析。在日常教学过程中大部分高中英语老师不重视培养学牛批判性思维能力，而是侧重于如何在阅读中获取信息以及如何实施接受性阅读，这是极其错误的做法，应当引起重视。因为长此以往，没有进行批判性阅读训练的学生阅读时认知能力差，只能阅读简单的知识。因此，在高中英语阅读教学中，教师应有意识地引导学生进行批判性阅读，同时还要教给他们批判性阅读的技巧。三、批判性阅读的途径在我国，有许多学者对批判性阅读做了研究，以及如何展开阅读所分的步骤方面。王莉平(2012)提出了常见的批判性思维的方

6、式方法，并提出了几个关于高中生的批判性阅读策略，即预习、注释、分析、重读和反思。他们认为，批判性阅读是一种阅读活动，在阅读中，读者要基于一定的标准和准则，來评价和判断文本的真实性、有效性和价值性。在日常教学中，教师可以根据学生的认知发展水平，采取以下方法，循序渐进地培养高中生英语批判性阅读能力。1.挖掘教材深化理解。现阶段，教材依然是课堂教学的主要载体。尽管教材中未系统地围绕批判性阅读展开任务布置，一线教师依然可以“深挖洞”，探求其中蕴含的，冇助于培养学生批判性阅读能力的内容。由于批判性阅读模式不仅关注文本内部联系，更要求读者对作者的观点做出有

7、理有据的评估，包括提取信息、分析结构以及评估作者观点和论述过程三部分，这可以帮助学生更有效地理解文本内容，掌握各部分之间的关系。同时，批判性阅读策略，如辨析重要与非重要信息，观点和事实等，可以帮助学生在短时间内掌握文章的要点，从而提高学生阅读的速度和效率。下面结合《牛津高屮英语(模块六)》第二单元Project：Makingahappinesshandbook来说明教材在批判性阅读中的应用。阅读文本是有关两篇“对幸福的观点”的文章。在批判性阅读的第一阶段，设置以下问题：①作者是身份是什么；②文章的中心议题是什么；③作者的主张和结论是什么；④论证

8、的基本要点是什么；⑤论证的结构是什么？若可以，画出结构图。通过对比，学生很容易得出，不同年龄的人对幸福有这不同的理解。阅读后,可以让学生进行辩论，并尽