电力类专业校企深度合作教学改革探索与实践——以贵州电子信息职业技术学院为例

电力类专业校企深度合作教学改革探索与实践——以贵州电子信息职业技术学院为例

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1、电力类专业校企深度合作教学改革探索与实践一一以贵州电子信息职业技术学院为例石锦闪贵州电子信息职业技术学院摘要:本文以贵州电子信息职业技术学院电力类专业为例,分析该校电力类专业校企合作中存在的不足,就电力类专业进行有效的校企合作教学改革提出几点针对性建议。关键词:电力类专业;校企合作;教学改革;作者简介:石锦闪(1977-),男(侗族),本科,副教授。收稿日期:2017-08-10Explorationandpracticeonthereformofschool-enterprisein-depthcooperativeteachinginelectriepowerspecialty

2、acasestudyofGuizhouElectronicInformationVocationalandTechnicalCollegeSHIJin-shanGuizhouElectronicInformationVocationalandTechnicalCollege;Abstract:ThispapertakestheelectricpowerspecialtyofGuizhouElectronicInformationVocationalandTechnicalCollegeasanexampletoanalyzetheshortcomingsofschool-enter

3、prisecooperationinelectricpowerspecialty,andputsforwardsomesuggestionsonhowtocarryonthecffectivcteachingreformofschool-enterprisecooperation.Keyword:Electricpowerspecialty;School-enterprisecooperation;Teachingrefonn;Received:2017-08-101学院电力类专业校企合作现状为了满足社会经济发展对高素质技能型人才的需求,贵州电子信息职业技术学院以服务为宗旨,以就业

4、为导向,创新人才培养模式,深化“产教融合、校企合作”,先后与一些校外企业建立了校企合作关系。学校充分利用丰富的产业、教学和研发资源,面向学院相关专业的学生组建“学历+职业、技能+就业、职业素养+职业技术”并重的“订单式”和“现代学徒制式”的班级。进入这类班级学习的学生在享受学校双证教育、校内实训等优质教学资源的基础上,安排到校外合作企业进行专业岗位群顶岗实习实训,重点突出对学牛专业能力、职业能力、职业素养及就业能力的培养。贵州电子信息职业技术学院电力工程系,是2015年10月学院专业优化和调整后新建的教学单位,主要有:供用电技术、发电厂及电力系统、电力系统自动化技术、电气自动化技术

5、、水利水电工程管理、电源变换技术与应用等专业。电力技术类的相关专业课程都具有实践性、应用性强的特点,而目前学院电力工程系的校企合作教学现状并不理想,校企合作基础薄弱,资源匮乏,其中的一些问题还需要学院和该学系的教职工共同努力,探索出一条有利于该院该系人才培养目标实现的校企合作之路。2学院电力类专业校企合作教学改革中存在的主要问题2.1合作企业规模有限,缺乏互补学习精神由学院电力类专业在校企合作中合作对象的选择上可以看岀,与该学院建立校企合作关系的企业自身规模有限,知名度也不高,多为中小型企业,而且其在电力工程专业技术上也未达到高水准要求。这就在一定程度上限制了学院电力类专业学生在校

6、企合作屮获得优势资源和良好的实践环境。此外,学院开展校企合作,主要是借助企业向外输送学生进行实践锻炼,仅仅是对学生进行输出,而缺乏输入内容,学院在校企合作的经验总结和教材完善的工作上还有待提升。2.2电力实训课程单一,内容狭隘从学院电力类专业校企合作教学的实训教学课程来看,其在校企合作中设计的电力实训课程比较普遍和单一,很难涵盖电力工程专业的所有方向,实训内容和形式都有一定的局限性,不利于电力类专业学生将校内所学电力工程相关专业知识应用于实际工作中。2.3理论教学依然是重点,实践教学经验不足当前学院电力类专业教学依然以理论知识教学为主体,学生真正能够进入电力企业或行业单位进行实习实

7、训的机会很少,导致电力类专业学生的专业学习常常是纸上谈兵,缺乏实践教学的电力工程专业教学自然无法培养出电力行业需要的技能应用型人才。2・4缺乏专业的教学团队,教学水平难以提升利用校企合作教学形式来实现学院电力类专业学生的高效教学目标,前提是要有一支专业的、优秀的教学团队,能够在校企合作教学模式屮为学生设计出合理的教学方案,把握课程的重点难点,科学的将课程理论与实践结合起来,达到电力类专业学生知识体系与实践教学的融合统一。但是,贵州电子信息职业技术学院电力类专业的教师队

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