管仲列传教案

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1、《管仲列传》教案教学目标：1•积累古今异义词、特殊句式及词类活用，提高文言文阅读能力。2•了解管仲从政取得成功的主观及客观原因。3•使学生体会管鲍之交的真诚可贵。4.理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。教学重难点：1.了解管仲从政取得成功的主观及客观原因。2•理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。教学过程一、导入【导入一】宰相是中国古代最高行政长官的通称。“宰”的意思是主宰。在《高祖本纪》中，我们认识了西汉开国名相萧何，在三国时期，蜀汉名相诸葛亮更是家喻户晓。而诸葛亮躬耕南阳之时，曾自比管乐，乐，指乐毅，战国时期燕国名将，扶持微弱之燕，以弱胜强，大败齐军，报仇雪耻。而管，即管

2、仲，他究竟有何成就呢？【导入二】如果在我们的现实生活中有这样一个人，你与他合伙作生意，实际股份制，你七成，他三成。中间赚了钱，他偷偷拿走一些用了，年底分红时，又对半分。你愿意同这样的人合作吗？愿意的请举手。这个人，征兵入伍，打仗冲锋时，他跑在最后，撤退时，他跑在最前而。出主意帮你办事，事情越办越糟，你愿意同这个人交朋友吗？愿意的请举手。大家知道，在历史上有这样一个人，他是管仲，就有人愿意跟他做朋友，哪怕吃再大的亏都愿意。是谁？鲍叔。为什么他会做这种傻事？他们两个都成为历史上名人。诸葛亮躬耕南阳时，无比推崇他，自比管仲、乐毅。梁启超誉之为“中国之最大的政治家”、“学术思想界一巨子”。

3、二、人物介绍管仲是春秋初期杰出的政治家，在经济、政治、军事等方而进行过一系列改革，使齐国数年之内，国富兵强，获得“九合诸侯，一匡天下”的春秋首霸地位。他打出“尊王攘夷”旗号，救邢存卫援燕，率各国诸侯抵抗戎狄族侵扰，对保卫中原地区先进的经济、文化，免受落后部族的掠夺和蹂蹒，作出了有益的贡献。管仲是继周公之后中国最杰出的政治家兼思想家。孔子称之以“仁”，梁启超誉之为“中国之最大的政治家”、“学术思想界一巨子”三、背景介绍关于公子小白与公子纠、管仲与鲍叔牙春秋初期，齐国渐渐强大，但是由于发生内乱，齐襄公被杀，而公子小白在鲍叔牙的辅佐下逃奔到菖国，公子纠在管仲的辅佐下逃奔到鲁国，以躲避本国

4、的政治争斗。齐国内部安定后，却一时没有国君，于是两位公子都急于回国做齐国君主，管仲和鲍叔牙是很要好的朋友，但是现在都很想辅佐他们各自的主人夺得齐国国君的位子。双方发生孑盾，管仲率鲁国军队阻拦鲍叔牙和公子小口，暗暗拿出了箭射向小白，只射中了衣带钩。小白假装中箭身亡，扑倒在车上。管仲以为小白死了，立即送信给公子纠。正急匆匆奔向齐都的公子纠听后，觉得没有人再和自己争位了，也就不慌不忙地走着，结果公子小口迅速赶到临淄，当上国君,就是后来的齐桓公，他立即发兵迎击公子纠，鲁国迫于齐国压力，杀死公子纠，把管仲囚押起来，送回齐国治罪。齐桓公本来恨透了管仲.一定要亲手杀死他才解恨。但鲍叔牙劝他说：“

5、管仲才华横溢，国士无双，您要想称霸诸侯，非管仲不可。如果重用他，他一定能为齐国成就一番大事业。倘若只想把齐国治理好，那么我和国氏、高氏来协助您也就够了。”齐桓公听从了他。管仲在鲁国，听到齐国叫鲁国把他押回去，而没有彖公子纠那样被杀，心想大概是的叔牙在齐桓公面前推荐了他。果然，刚进齐境，鲍叔牙就来迎接。到了临淄，齐桓公拜他为相国，地位还在鲍叔牙之上。管仲感叹说：“生我者父母，知我者鲍子也。”四、阅读全文，疏通文本。结合《同步练习》文言积累，对疑难字词进行质疑，互相解决，教师点拨。五、整体把握全文课文节选自《史记•管晏列传》。《管晏列传》是管仲、晏婴二人的合传，全传前半部分写管仲，后半

6、部分写晏婴；最后是司马迁的赞词。课文节选了传中写管仲的内容。【方法一】选文共五段，可以分为三个部分：第一部分(1--2)介绍管仲与鲍叔牙的交往和深挚的友情。第二部分(3-4)叙述管仲任政相齐的显著业绩。第三部分（5）司马迁的赞词。作者直接评价管仲一生的成就，肯定其“上下相亲”的治国方略。【方法二】管仲其人（管仲全接触）管鲍之交（五知管仲）内修美政（内政顺民）外交策略（匡助桓公）评价管仲（褒贬管仲）六、文本分析1.文中哪句话高度概括了管仲的成就？【明确】管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸候，一匡天下，管仲之谋也。（可参考孔子就称赞管仲说：“管仲辅助齐桓公做诸侯霸主，一匡天下。要是

7、没有管仲，我们都会披散头发，左开衣襟，成为蛮人统治下的老百姓了。”）1.纵观全文，我们可以明确一点：管仲的成就与他的好友鲍叔牙是分不开的，那么管鲍之间的情感究竟是怎么样的呢？主要体现在文中的哪一段？【明确】第二节品味佳段①開读②请从内容（写了那些内容）、感情（表达什么感情）、语言（语言表达有何特点）、传记写作四个方而来赏析课文第二段。【明确】※从内容上看，是管仲对自己与鲍叔牙多年深交的回顾，从经商、谋事、出仕、作战、事君五个方面写鲍叔牙对自己的深知和理解，突出强调了鲍