《管仲列传》教案

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1、《管仲列传》教案教学目标：1、理解“游、欺、进、之”等词的含义，判别文言句式，积累文言知识。2、分析管仲成功的主客观原因，揣测司马迁为管仲作传的缘由。3、珍视友情，树立正确的人才观。教学方法：朗读法讲解法讨论法教学时数：一教时教学过程：一、导入新课中国民族，上下五千年，出现过许多杰出人物。在古往今来的众多人物中，有一人被孔子以“仁”称颂，被梁启超称为“中国之最大的政治家”、“学术思想界一巨子”。他是谁呢？他是我国春秋时期使齐桓公第一个称霸诸侯的政治家、军事家、思想家管仲（投影管仲像）。今天这一节课，我们就和同学们一起来学习《史记管宴列传》的节选《

2、管仲列传》。（投影课题、教学目标）二、检查预习实词、虚词、特殊句式等等。（投影）（一）解释实词1、少时常与鲍叔牙游2、管仲贫困，常欺鲍叔3、鲍叔遂进管仲4、齐桓公以霸5、知我不羞小节6、公子纠败，召忽死之7、管仲因而信之（二）理解虚词之管仲之谋也下令如流水之原岂管仲之谓乎？与咸与维新少时常与鲍叔牙游知与之为取，政之宝也（三）判别句式1、吾尝三仕三见逐于君。2、管仲既用，任政于齐。3、管仲夷吾者，颍上人也。4、以区区之齐在海滨。5、岂管仲之谓乎？6、分财利多自与。7、齐桓公以霸。三研读课文1、孔子认为管仲不节俭、不知礼，当时的人是怎么看待管仲的？为

3、什么会这样看？“管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。”三归：管仲受封时，得到了相当于“百乘之家”三倍的土地；也说三次赐予的三处采邑。反坫：坫（diàn）土筑的平台，互相敬酒后把空酒杯放还在坫上，是周代诸侯宴会时的一种礼节。①拟：比拟，类似。②三归：建筑华丽的台。另有多种说法，如三姓女子；三处家庭、采邑、府库等。反坫(diàn，店)：堂屋两柱间放置供祭祀、宴会所有礼器和酒的土台。按“礼”，只有诸侯才能设有三归和反坫。管仲是大夫，本不该享有。然而，齐以管仲而强，故下文说“齐人不以为侈。”③侈：放纵，放肆。这里有

4、过分的意思。2、管仲有怎样的才能？作者是怎么写的？（筛选信息）第三段先内政才能，先写政绩，“通货积财，富国强兵”，写出国富民强的事实；再写执政理念。第四段写交际才能，通过三次纠正齐桓公失误的事实突出管仲在处理君臣关系、国际关系方面的才能。作者认为凭借管仲的才能，齐桓公才得以“一匡天下”，首先称霸；孔子为管仲没有“勉之至王”而“小”之。描写方法第三四段是正面描写、第五段作者的评论是侧面描写3、讨论：管仲任政相齐取得成功的原因有哪些？（学生讨论）客观因素：朋友知己之情：鲍叔牙知贤、荐贤、让贤。鲍叔终善遇之管仲没有得志的时候，鲍叔牙是怎样对待他的？（读

5、第二节排比句，管仲回顾自己与鲍叔牙多年往交，从经商、谋事、出仕、作战、事君五个方面写鲍叔牙对自己的深知和理解，突出强调了鲍叔牙的大度和“知已”。）管仲任政相齐后，鲍叔牙位在管仲之下，但他又是怎样跟管仲相处的呢？《史记·管仲列传》：“鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐①，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也②。”《史记·管晏列传》①世禄：世代享受俸禄。②多：推重，赞美。《管子•大匡》载：桓公三年，桓公因不听管仲规谏而举兵伐宋，结果败北而归，于是要管仲在国内加强军备。管仲说：“不这样的话，齐国就危险了！”鲍叔牙亦谏曰：“公必

6、用夷吾之言！”（关键时刻，鲍叔牙支持了管仲。）桓公五年，宋伐杞，桓公欲举兵救杞伐宋，管仲不同意这样做。当桓公征求鲍叔牙意见时，他毫不含糊地说：“君行夷吾之言！”（鲍叔牙再次支持了管仲。管鲍总是息息相通，心心相印，在人生的旅途上，携手而行。”）后人用“管鲍之交”“管鲍分金”来形容人生知己，相知相悉。君臣知遇之恩。齐桓公不计前嫌、知人善用。补充：前686年公子纠与公子小白争位的故事，突出齐桓公的大度。【典故】病榻论相　《史记·齐太公世家》：管仲病重，齐桓公亲往探视。桓公：“群臣之中谁可为相?”管仲：“知臣莫如君。”易牙——易牙,大厨师,杀子让齐桓公尝

7、人肉滋味。开方——卫公子,背弃父母、祖国投齐,父丧不归。竖刁——竖刁，自宫以求亲近讨好齐桓公。鲍叔——善恶过于分明，见人一恶，终身不忘。隰(xí)朋——为人忠厚，不耻下问、居家不忘公事。主观因素：施政理念：“顺民心”、“俗同好恶”、“上下相亲”。施政才能：“善因祸而为福，转败而为功”“将顺其美，匡救其恶”总结：成功原因主观因素自身才华客观因素鲍子举荐桓公重用写对联下联：相桓公一匡天下上联：交叔牙万古高风横联：挚交千古4、课堂探究：司马迁为什么要为管仲作传？表达了司马迁怎样的感情？司马迁生活在没有知己、无人救援的冷酷世界，生活在不被明君主赏识、重用

8、的时期。司马迁为管仲作传，一方面赞颂了管鲍之间的深挚情谊；另一方面，也流露出知音难求，生不逢时，怀才不遇的感伤情怀。四课堂讨论1、当今社