第十八课电子教案

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1、电子教案课时教案五年级语文学科上册学科：语文班级：五(3)授课人：叶菊荣时间：2014年11月13H课题：18、慈母情深课型：讲读课文教学目标(三维目标)如识与技能：1.认识课文中的生字。理解“龟裂、失魂落魄、狼词语意思。2.有感情朗读课文，积累课文的好词好句。3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、1会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感j之情。过程与方法：通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。情感态度与价值观：让学生体会母亲的养育之苦教学重点从通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、

2、段、体会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。教学难点深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无:，激发对母亲的感激热爱。课前准备1预习课文，自学生字词2搜集并阅读有关作者梁晓声的资料，阅读有关歌颂母爱的文章课时一课时电子教案课时教案五年级语文学科上册学科：语文班级：五（3）授课人：叶菊荣时间：2014年月日课题：18、慈母情深课型：讲读课文课时目标与技能：1.认识课文中的生字。理解“龟裂、失魂落魄、痕词语意思。2.有感情朗读课文，积累课文的好词好句。3.通过对母亲外貌、动作

3、、语言描写的重点句、1会母亲的养育之苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感'i之情。过程与方法：通过朗读课文，合作探究掌握本课知识。情感态度与价值观：让学生体会母亲的养育之苦。教法大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特感受和体验，升华情感，提高阅读能力学法自主阅读自主感悟，与同学交流讨论教学过程一课时一、诵读诗句，激发情感：老师朗诵一首描写母爱的小诗，引入课文。二、自学指导1.大声读，读准生字词；细细想，课文中的母亲是怎样一个人。2.交流：你觉得这是一位怎样的母亲？6分钟后看谁学的最好

4、！三、检测学习效果1.课文中有些句子，最能反映母亲的苦，最刺痛作者和我们的心，请你仔仔细细地再读一下全文，划岀来好好读读。2•师：同学们，如果把这些片段想彖成一个个画而，哪个画面最能打动你的心？为什么？和你的同桌交流一下。（教师巡视，预计从两、三个画而中去深刻体会，主要是画面一、三、四）3、引导汇报形式：学生在汇报中，教师主要抓住语言文字引导学生细细感受画面一：七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。切入点：震耳欲聋（1）什么叫“震耳欲聋”？听到这样的声音会是怎样的感受？带着这种感受读一读。（2）可是，

5、妈妈却在这样的环境下工作，这震耳欲聋的声音停止过吗？你怎么知道？（从书中找证据）（3）指导朗读：从我进入，到我离开，母亲一直在怎样的环境下工作？孩子，你知道母亲昨天在怎样的环境下工作？那么明天呢？去年、今年、后年……（4）师小结：同学们，这就是母亲，即使这声音震耳欲聋，穿透云霄，为了孩子，她依然工作着，慈母的情就深在了这震耳欲聋的声音里。画面二、我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。慈母的情深在弯曲瘦弱的脊背里。（这瘦弱的脊背挑起的是生活的重担，这瘦弱

6、的脊背是孩子们的天。）画面三：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……（1）为什么母亲的眼睛疲惫不堪？想象一下，那本应该是怎样的眼睛？（2）提问：“背直起来了，我的母亲。”？?我看到的是母亲怎样的背？（3）转过身来了，我的母亲。？?即使带着口罩，我看到的是母亲怎样的脸？（4）师小结，指导阴读：这样的母亲怎不令我惊讶，这样的母亲，怎不令我辛酸，怎不令我痛心，所以，作者一次次地呼唤“我的母亲”。谁来有感情地读一读。画面四：母亲掏衣兜，掏出

7、一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的。”（1）齐读。（2）提问：这里有几个词最能打动人，你找出来了吗？为什么？（龟裂、塞）（3）如此劳累，如此辛苦才挣到钱的母亲，是怎样把钱塞给我的？请你想彖一下？（4）把词语带入句子读：（岀示）母亲却已将钱迅速地塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的。”母亲却已将钱毫不犹豫地塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的。”母亲却已将钱使劲地塞在我手心里了，大声对那个女人说

8、：“我挺高兴他爱看书的。”（5）提问：母亲塞在我手里的仅仅是钱吗？画面五、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机上，立刻又陷入了忙碌……（1）提问：作者一连用了四个“立刻”，你读岀了什么？（2）指导朗读（3）小结：就这样，日复一日，年复一年，母亲就在这枯燥、单调的劳作中。同学们，母亲的情就深在这枯燥、单调的劳作中4.面对如此憔悴、疲惫，甚至可怜的母亲，我却来向她耍钱，要她辛辛苦苦挣来的血汗钱，要她累死累活一天也挣不来的一元多钱。不为别的，只因为（引读课文第一