第十八课慈母情深（教案）

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1、第十八课《慈母情深》教案【教学目标】1.知识与技能学会认读3个生字，理解课文内容。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观引导学生体会母爱的无私崇高，激发对母亲的感激热爱。【教学重点】通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段，体会母亲的养育Z苦，母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。【教学难点】深入体会母亲生活的辛苦，从而进一步理解母爱的无私崇高，激发对母亲的感激热爱。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.师：同学们，在《地震中的父与子》这篇课文中我

2、们认识了一位伟大的父亲，从他上身迸发出来的伟大的父爱，震撼着我们每个人的心灵。那么母爱呢，让我们欣赏一首歌曲，感悟母爱如水。(播放视频)师：今天就让我们饱含深情地走近母亲，走进这篇文章一《慈母情深》。二、初读感知1.初读课文，感知课文。(1)自由阅读课文，圈出本课牛.字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：录一一碌教师指导学生书写课后田字格中的字：“攥”为左右结构，共23笔，右面是由“竹”字头。目、大、系组成的。“陷”为左右结构，右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。（2）教师范读课文，同学们标出口然段。1.有感情的朗读课文，思考：课文的主

3、要内容是什么？贫穷辛苦的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让我买《青年近卫军》的事。3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：1Uxianzuanbeidanjunpdlong忙碌深陷攥紧疲惫耽误龟裂失魂落魄震耳欲聋A.教师领读B•男女生比读C.同桌互读。词语理解：震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。龟裂：微细的裂纹。多音字组词gul乌龟la落下龟落jun龟裂三、精读领悟1U0数落1.这篇课文共分儿部分?第一部分（第1-4自然段）：“我”迫切希

4、望得到一本《青年近卫军》。第二部分（第5-34自然段）“我”到车间找母亲要钱，用母亲给我的钱给她买了一听罐头，母亲数落“我”一顿，又给了“我”书钱。第三部分（第35自然段）：“我”有了第一本长篇小说。1.第一部分（1）品读第1-4自然段，思考：文屮的哪个词语体现了作者特別想买一本《青年近卫军》？这本书多少钱？在当时意味着什么？失魂落魄。一元五角。师：那个年代，工人一个月的工资是20儿元，学生一学期的学费是3元，梁晓声家有兄妹5人,父亲去遥远的大西北工作，为了养活一大家子人，常常一块臭豆腐要吃3顿，舍不得吃炒菜，而母亲在一个小厂做临时工，每

5、月工资只有27元，为了省钱，她每天不吃早饭就去上班。由此可见，一元五角钱对于这个贫寒的家实在是一笔不小的数目。对母亲来说，是辛苦劳动近两天的收入！1.第二部分（1）品读第5-34自然段，划出描写母亲外貌、语言、动作的语句，小组交流“我”深受感动的语句。说一说你看到了一个怎样的母亲？（2）“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。哪个词描写了母亲的外貌？表明是一个怎样的母亲？“瘦弱的脊背弯曲着”让我们看到了一位瘦弱的母亲。（3）“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从“揉得皱皱

6、”和“龟裂”这两个词语中你体会到了什么？“揉得皱皱的”说明这些钱是一点一点的劳动得来的，带在身上带了很长时间，不曾花掉。“龟裂”看出母亲挣钱的艰辛，家境的贫寒。这是一位贫穷的母亲。（4）“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”哪个词描写了母亲的动作？说说你从中体会到了什么？塞母亲非常支持儿子读书，让我们看到了一位通情达理的母亲。（5）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”作者为什么要重复使用“立刻”？四个“立刻”让我们看到了一位为了整个家而不知疲倦劳动

7、的母亲，珍惜一点一滴的劳动时间,连跟自己心爱的儿子多说一句话的时间也没有。（6）母亲工作的环境是怎样的？从中可以体会到什么。母亲为什么没有离开？七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。说明母亲劳动环境极差。母亲为了整个家只能忍受这样的环境，日复一日地不知疲倦劳动，为了我们的生活而辛苦的挣钱。师：谁都会被这样一位慈母深深打动，更何况是文小的“我”。（7）小组合作交流，找出“我”深受感动的语句？体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。（8）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”你

8、发现了什么？从中你体会到了什么？连续用了三个“我的母亲”，像是在一声声呼唤母亲；让我们仿佛看到了母亲那弯曲的背，疲惫的眼睛。母亲这样的劳动让我震撼，“我”为自己贸然要钱而内疚。（9）“那一天我