面对生活中的是非善恶教案

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1、第周第课时课题面对生活中的是非善恶课型新授教学目标1、情感、态度、价值观：自觉明辨生活中的是非善恶，坚持正义，学做正直的人。2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的明辨是非善恶的能力，并用是非善恶标准做出各种正确的选择。3、知识目标：（1）明确明辨是非善恶的意义；(2)了解判断是非善恶的标准，并用正确的是非善恶标准来指导和约束自己的行为。教学重点难点重点：要明辨生活中的是非善恶。难点：面对生活中的是非善恶，我们应该如何做出正确的选择。教学方法自主合作探究教学过程二次备课一、课前预习，网络填空二、明确目标，情境导入有人说，人生就

2、是一道道选择题，比如：当我们面对违法犯罪行为时，我们是选择见义勇为，还是选择“事不关己高高挂起”，悄悄的溜走？当我们的老师、同学、朋友的困难时，我们是热情相助，还是置之不理？你能举出一些在是非善恶面前两种不同态度的人的小故事吗？二、自主学习，合作交流（一）明辨是非善恶有什么重要意义？感悟交流：根据提供的案例，说一说：从案例中我们应吸取什么教训？●某单位出纳员向往大款生活，利用职务之便，贪污公款140余万，被法院判处有期徒刑。●某同学因家庭管束不严，结交不良社会青年，在学校顶撞老师，欺凌同学，在社会上与别人抽烟酗酒，最后因参与聚众斗殴之人重伤而

3、被送入少年犯管教所。(引导归纳：在工作、学习、生活中会遇到一些复杂的社会现象，需要我们做出选择。如果不明辨是非，就可能做出违背道德和法律的事情，将为此付出代价。)2.阅读课本“马克思拒绝与普鲁士反动当局合作”、“王选义务从事侵华日军细菌战受害者调查和对日民间索赔工作”的两个材料。说一说：你从他们身上能得到哪些有益启示？(引导归纳只有明辨是非善恶，才能把握生活的方向，实现积极的人生目标，同社会丑恶现象斗争，使自己成为一个正直的人。)畅所欲言:搜集正反两方面事例，说明明辨是非善恶具有重要意义。（二）面对生活中的是非善恶，我们应该如何选择？组间访谈

4、：1.从上述正反两方面的事例中，你认为判断是非善恶的标准是什么？生活中是不是每个人都知道这一标准？是不是每个人都能以这一标准来选择自己的行为？（引导归纳：判断是非善恶的标准，就是道德和法律的规定。有的人不辨是非，是因为不懂法律和道德，以至于自己的行为失控。所以我们要勤于学习，参加社会实践，加强道德、文化修养，增强法律意识，这样才能明确是非标准，做出正确的选择。）2.生活场景展示，学生讨论：场景中，不同的人有的行为符合道德法律的标准，有的正相反。违背道德法律的行为，是否就是仅仅因为这些人不明确是非善恶标准？●公路上发生一起汽车和摩托车相撞事故，

5、肇事司机开车逃跑。面对如此情景，有的人积极参与营救，有的人拨打电话报警，有的人匆匆离去，有的人袖手旁观看热闹。●李同学和王同学骑车回家时不小心将一个盲人大伯撞伤，李同学坚持要将大伯送到医院，王同学却认为反正大伯没有生命危险，应赶快离开现场。（引导归纳：生活中有人做出违背道德和法律的事，不是因为这些人不明确其标准，没有辨别能力。对是非善恶要做出正确的选择，既要求我们明确其标准，提高辨别能力，也要求我们提高和控制能力，正确的行为必须坚持，错误的行为必须摒弃。）三、合作探究探究一名言感悟“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个

6、‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。”这段话告诉我们什么道理?探究二七嘴八舌:说说身边的人，他们的行为怎么样?四、课堂小结：通过学习，我知道了：面对生活中的是非善恶，我会板书设计达标检测：一、单项选择题1、青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为（    ）①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要作出各种选择。②只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。③只有明辨是非善恶，才能少走弯路，减少挫折。④青少年辨别是非能力不强，容易误入歧途，受到伤害。A①②③ B②③④ C①②④ D①②③④2、近年来，中学生离家出

7、走正逐渐呈现上升趋势，学生把“离家出走”当成“闯世界”,当成乐事。下列说法正确的是（   ）①好男儿志在四方，中学生应该出去闯世界 ②青少年辨别是非善恶的能力差，！！也有家庭教育不当的原因  ④青少年学生应增强辨别是非善恶的能力，过积极健康的生活A①②③ B①②④ C②③④ D①③④3、中央电视台“感动中国2002年度人物”王选说：“正义是不能放弃的，正义是绝对不能放弃的。”这说明王选（  ）①是坚持正义、为人正直的人。②能够明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争。③遇事不善于思考，不会灵活处理问题。④是我们青少年学习的榜样。A①②③ B②③④

8、 C①②④ D①③④4、面对生活中的是非善恶，我们首先要（       ）A提高辨别是非的能力    B把握正确的判断标准C积极寻求大人的帮助    D不加选择，顺