课题心得体会罗泽兰

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1、课题交流的心得休会——英语教学中如何转化差生雷波民中是偏远的农村中学，民族生占学生人数的大多数。因为民族生好多不太懂汉语，进入初中要学习英语，无疑会有很大的因难。每届都会碰到了很多在外语学习上的学困作。怎样做好差生的转化工作，是教师们经常讨论和研究的问题。通过我们课题组老师的相互交流，我的体会如下：一、掌握差生心理，建立的师生感情雷波民中的学生在小学几乎未学过英语，英语对他们来说是一门新学科。由于好奇他们有学习的兴趣，但遇到困难或语言障碍，他们对外语就失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。我便主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑支缩短我们之间的距离，对他们进行外语学习心

2、理疏导，分析他们学外语的状况，找出成绩差的原因。1、对症下药，开发非智力因素来到学校，为得倒数第一名而来的学生是不存在的。差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。他们由于各种因素造成了成绩差，教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如多数较内向，自卑，性格孤僻的学生，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心；找他们的父母交谈，指出孩子的未来也是他们的希望，初中阶段对人的一生是多么重要等，尽量争取家长的主动配合，进行思想教育。我注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好。寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励

3、增强他们的上进心。，2理解、尊重、宽容，善待差生英语教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。差生在班级中常被学生鄙视，在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，有厌学情绪、自信心不强。我主动采取适当的形式去栽培他们。我不反对差生抄其他同学的作业，主动将最好学生的作业本借给他们抄，并叮嘱他们要“一抄、二读、三背”。上课时，有意识地叫差生站起来口头做一遍，也能达到预期的效果，每次的单元测验，我将成绩有进步差生名字提出

4、来及时表扬，让他们享受一下成功的欢乐及喜悦，有些差生的头脑反应的慢点，有时一个简单的时态讲几遍还不理解，我不厌其烦地再多讲几遍；有时想法编顺口溜，用浅显易懂的语言直到他们听懂为止。事实证明，差生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。他们毕竟是十三、十四岁的孩子，教师一个宽容的微笑，一句体贴的话语一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。3、借助集体的力感染差生我所任教的班级教学班上约有四分之三的差生，我从音标入手，科学系统地教学，使班上绝大部的学生走上正确的学习外语的轨道。如果班级的学外语气氛浓，外语成绩好，这对那一部分差生也是一

5、种很大的教育力量。在这样的环境中，他常常会不知不觉感受到集体的压力。别人的外语都能学得好，为什么我不能？在强烈的学外语气氛感染下，他不好意思不学好外语。4、给差生指出切实可行的目标学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是重要原因，我在对差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，及时修改目标，发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。总之，教师掌握差生的心理，真诚的爱唤起学生的共鸣。达到他们自己想学的目的。二、根据英语特点，采取科学方法：英语是一门交际工具、是一门实践技用很强的课程，要求学生要

6、大量地反复地模仿，训练运用。这就是英语的特点，而大多数差生学习不主动，怕吃苦。随着教学内容的增多和难度的加深。他们会认为整天叽哩呱的读的啊，记啊太没有意思，面对一个教学班三分之一的差生，我采取了如下的方法。1、活跃课堂气氛，激起差生的兴趣：我将教材化难为易，化多为少，精讲多练，用短暂时间达最佳效果，课堂上尽量创造愉快的氛围。让差生养成开口的习惯。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，我常结合课文做些游戏，教点歌曲，听听录音，讲些有趣的小故事等。课堂上将好差生搭配起来，采取集体，小组，双人，个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪。让差生在和谐轻松的气氛中学习。2、

7、帮助差生做好预习工作，“笨鸟先飞”。雷波民中的差生往往是““笨鸟不飞”。教师就只好常带着他们先飞，我利用辅导课帮助差生预习新课。帮助他们多次温习音标掌握单词的拼读规律正确发音，熟悉词性及词义，试读课文，翻译等。和差生一起预习实际上是教给他们学英语的正确方法，“教是为了不教”。培养他们自学的能力，并多花时间。3、督促差生课后复习。对差生的作业我经常是面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。每天早自习，差生要到我面