试论农村小学生学习习惯的培养

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1、试论农村小学生学习习惯的培养农村小学生在学习中存在着许多不良习惯，需要每一个教师坚持不懈地努力，不断地去指导、纠正，从而培养他们良好的学习习惯，为学生的终生发展和终生学习打下坚实的基础。习惯，是一种行为或是思维习惯性的表现，小学生良好的学习习惯不是自然生成的，而要养成良好的学习习惯也不是说到就能做到的，要经过学习实践的反复锻炼、教师或是家长的督促、提醒，甚至是强化训练才能逐步形成，整个过程充满着对意志的磨练。前苏联生物学家巴甫洛夫的条件反射理论告诉我们，这需要长期反复才能形成动力定型。小学生一旦养成了良好的学习习惯，大脑的神经细胞就会形成

2、条件反射，从而上升到“习惯成自然”的高度，对学生学习成绩的提高、思维能力的发展，都会起到相辅相成的效果，也更有利于激发学生更深层次的学习自觉性、学习主动性和学习有效性，有利于培养健康、乐观、自信的学习心态。那么，怎样才能使农村小学生养成良好的学习习惯呢？在我多年的农村小学教育教学实践中，也做过一些浅显的探索，现简要论述于后。一、强化思想认识。要培养学生良好的学习习惯，教师自己首先要认识到良好学习习惯对学生学习的促进作用，其次要让学生及学生家长都了解其意义，明白养成良好的学习习惯对学习的重要性，以便于教师整合学校、家庭和学生个人的内在动力，

3、形成合力，共同担负起培养学生良好学习习惯的重任。二、提出明确要求。要让学生和学生家长都明白，究竟什么是良好的学习习惯，学习到底要做些什么，教师要把学生应当做好的事明确的告诉给学生，对刚入学的学生，应该以具体文字的方式张贴出来，让每一个学生都能有法可依。因此，根据学习的基本内容和农村学生的实际情况，我对学生提出了以下几方面的具体要求：1、良好的学习习惯从整理书包开始。翻开学生的书包，不看则已，看了总是令人涕笑皆非。各种各样的书本零乱地塞在书包里，书角翻卷过来总也抹不平；大大小小的作业本胡乱地丢在里面，有的甚至已经卷成了卷筒、拧成了麻花；还有

4、些与学习根本无关的小玩艺儿，什么弹弓啊、沙包啊、橡皮筋之类的东西应有尽有，把个小小的书包撑得鼓鼓囊囊的。一到上课的时候，学生就会手忙脚乱在书包里翻……这时，教师就要训练学生收拾、整理书包的能力。要告诉他们：相同大小的书、本放在一起，叠放整齐；文具放在一个固定的地方；橡皮筋和沙包可以带，其它的玩具都不能带到学校来。经过一番“减负”和“瘦身”以后，学生的书包看起来就会整齐很多，但不要以为这样就可以万事大吉了，第二天再看，情况又会是老样子。因此，这样的一件小事也是需要反复强化训练的，最初的一段时间最好是天天检查，还要要求家长配合对学生进行训练。

5、效果会在两周到一个月的时间里显现，这时，学生的书包整洁了，学生上课再也不会手忙脚乱找不着东西了。一种初步的有条理的学习习惯就养成了。2、不打无准备的仗—培养良好的上课习惯。上课了，教师走进了教室。可学生们呢，说笑打闹，一副无所事事的散漫状。见到老师来了，这才忙着拿书、摸笔……本来不多的四十分钟，就这样一点一滴的流失了。对此，教师就要有意识地培养学生良好的上课习惯。上课前，要求学生把课堂上要用的东西，像教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方；预备铃一响就必须安静下来，小憩收心；上课时，两手要平放桌上，抬头挺胸，眼睛注视教师；答问时，站要站得

6、挺直，声音要响亮清楚。长期坚持，就能培养学生认真对待学习的态度，展现出饱满的精神状态。3、培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯。课堂上，如果老师没有具体的要求，学生很容易分心、走神，甚至是开小差、搞小动作。怎么处理呢？教师方面，根据小学生注意力不持续，易转移的特点，教师要把握好上课的节奏，张弛有道，始终使学生的思维处于活跃的状态；学生方面，教师要给学生提出明确的要求，如认真听、仔细想、会补充、能评价等，让每个学生都有事可做，没有开小差的机会。4、培养良好的汉字书写习惯。书写，是农村小学生一个比较大的缺点。在我最初接的那个班里，近半数学生的作业

7、本往往是皱巴巴的一团，作业更是龙飞凤舞，间杂着一个个黑团，仅在字里行间勉强能辨认出眉眼。然而，只有良好的书写习惯才能反映学生认真的学习态度。要实现对这一现状的改观，教师应要求学生书写时要按笔顺规则写字，要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。当然，要培养学生作业书写工整的好习惯，教师首先应注意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生。身教重于言教，日复一日，月复一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的书写习惯。5、培养学生勇于思考、

8、勤于思考的习惯。孔子早就说过：“学而不思则惘，思而不学则怠。”两千多年的实践证明，这确实是学习有效性的一个必要条件。在学习中，学生想要学好知识，学到本领，就必须要具有强烈求知欲，浓厚的学习兴趣