农村小学生英语学习习惯的培养

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1、中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距

2、较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点农村小学生英语学习习惯的培养作者：矣玉莲　　　时间：2008-3-30　　点击数：485　　等级：　　“做法形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运”，这是当今流行的箴言，从学校教育的角度讲，培养良好的学习习惯对学生的终身学习和长远发展起着重要作用。小学阶段是养成教育的关键期，要让农村孩子成为学习英语的主人，学会学习，就要重视培养学生良好的学习习惯。　　　　一、培养良好的听、读习惯　　　　听是学习语言的基础。听得清，才有

3、可能模仿；听得准，才能说得对。在农村小学英语课时严重不足的现实情况下，听配套录音磁带便成为提高农村孩子听力，培养良好语感的有效方法。在平日的教学中，我采用以下方法进行听力训练。　　1.尽可能用英语组织教学，坚持多说，为学生创设外语学习环境。对于初学英语的三年级农村学生而言，教师就是传递英语的第一人。英语教师不仅是一种职业，似乎更是农村小学“英语”的代名词和权威，即：老师来，英语在；老师走，英语走。因此，教师的语音、音调、语感将直接影响学生的英语学习。只有让学生听清教师对新词、句的表达，才能真正提高学生的听力，从而使他们正确模仿，增强学习的信心。

4、如:“What′syourname?”的教学，我采用相关人物头饰配上不同角色的声音让学生边观察、边听、边读，学生不仅理解了词句的意思，而且读得正确，容易记忆。再如:“Goodmorning!Goodafternoon!”的教学，我没有集中在一节课中枯燥地操练，而是利用上、下午英语课课前的“Freetalk”环节重复问好，学生听多了，就体会了意思，主动向我问好。　　2.让学生多听课文录音磁带，朗读磁带内容，训练听力，跟读模仿。我在每节课前都利用5~8分钟放录音，或让学生跟读，或让学生静听。在教学“Let′stalkLet′sread”新课前，让

5、学生先听课文录音，汇报听到的单词、短语或句子。新课学完，再听录音并跟读，听同学朗读并指正。一节课下来，根据教学环节安排完成“四听”，学生课后也能独立跟读课文录音，完成复习和预习。　　“读”的训练也是农村小学英语教学的重点。俗话说：书读百遍，其义自见，学生读得多了，也就为口语表达打下了基础。　　1.采用多种方法激励学生敢读、爱读。　　A.模仿教师发音，跟读单词和句子。这一方法对孩子的要求较低，只要专心听就可模仿。在新接手的班级中，我通常使用此法。低要求的学习使孩子们踊跃尝试，通过教师2~3次范读后，大多数孩子都能开口读。这时，再对模仿准确和积极参

6、与的孩子加以肯定和表扬，孩子们更会消除对新老师的陌生感，大胆地读。而随后的要求会逐渐提高。如六年级新词“subway”的教学，我出示单词卡片，教师范读1遍后，要求学生准确模仿读音，还能拼写单词。久而久之，学生对新词的读写速度大大提高。　　B.通过多种形式的“读”巩固新知。小学生的有意注意时间不长，在40分钟内要想让“读”有更高质量，教师应结合教学内容采用多种形式激起学生“读”的欲望：对新单词的巩固，可用看教师口型读、学生互读；对感情色彩较浓的对话，进行分角色朗读；对较难篇目，可进行跟录音读或小组内互读。此外，“开火车”读、小组间竞赛读都是农村小

7、学英语教学较为实用的方法。　　2.培养领读“小老师”，以点带面。农村小学缺乏英语教师，多数学校是一校一师，一师多级，因此，培养领读“小老师”中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面

8、对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险