如何培养农村小学生良好的英语学习习惯.doc

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1、如何使农村小学英语教学得到改观摘要：农村小学英语教学缺乏相应的教学设备，课时量较少，学生知识衔接不上，机械枯燥的训练等使学生对英语学习失去了兴趣。如何使这些不良现象得到改观？教师首先要注意角色的转换，消除学生的敬畏感，营造平等和谐的学习氛围，重视语音教学。教师可采用歌诀、游戏、实物等方法激发学生的学习兴趣。教师还要因地制宜，结合实际教学，采用情景教学，为学生创设说英语，学英语，用英语的良好氛围，提高学生英语水平。关键词：农村小学英语不良现象平等和谐学习氛围语音教学兴趣多步协同情景教学农村小学英语教学存在着许多不良现象：1、教学条件与设备

2、单一，往往只有教材和录音机、磁带，缺乏相应的教学挂图和实物投影，每周课时量较少，间隔时间长，教师直奔新授课内容的做法使新旧知识衔接不上。2、师生之间缺乏情感的交流，没有消除学生的敬畏感，学生害怕和陌生人交流，不愿意主动参与集体学习和活动。3、教师不重视学生发音、书写等基础知识的训练，导致学生不能正确地认读和拼写单词，记不住单词。随着年级的升高，词汇量加大，由于学生对单词记不住，对学习英语渐渐失去了兴趣。4、由于农村少数民族较多，易受本民族语言和汉语的干扰，缺乏良好的语言环境，学生只是机械枯燥的操练，感到厌倦，丧失了学习积极性。如何才能使

3、农村小学英语教学得到改观呢?一、营造平等和谐的学习氛围农村小学生往往害怕和人交流，不愿意主动参与集体学习和活动。要克服这种心理，教师首先要注意角色的转换，消除学生的敬畏感，营造平等和谐的学习氛围。开学伊始，对刚刚接触英语的三年级学生来说，我向他们介绍道：“大家好，很高兴能和大家一起生活和学习，我姓董，大家可以叫我MissDong。”学生觉得很新鲜，都愿意开口用英语相互问好。教师要用爱营造出融洽的课堂气氛，关心和关注每一位学生的发展，充分了解学生的身心特点，了解学生的生活和学习状况，了解学生不同的个性和心理。在教学中要饱含激情地评价学生，

4、注重激发学生的创造性，善于用真诚的赞赏，恰当的表扬和鼓励激发学生的热情；理解和尊重学生的意愿，建立良好的师生关系，创造良好的学习气氛。对学生提出的每一个问题，做到教之以情，授之以趣，用情感美丽吸引学生，使他们主动积极地参与学习，提高学习成绩。二、重视语音教学语音教学中，学生易受汉语拼音的影响和本民族长期发音的习惯，一些子母的发音经常出错。教师在教学中要多示范，让学生多模仿，注意自己的口型、舌位、嘴唇和牙齿的位置，并个别给予指导，及时纠正。三、多样化的教学手段并用（一）、歌诀、游戏、实物等激趣爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是调

5、动学生积极学习探求知识的内在动力。小学生有极强的好奇心和求知欲，这是他们认识新事物、获取新知识的强大动力。一个人的兴趣得到满足时就会感到愉快，对所学的学科产生兴趣，对教师感到亲切。只有当他们对所学的知识感兴趣，他们的思想才会集中，才能牢固地掌握自己的知识。下面介绍几种常用的激趣法。1、歌诀激趣歌诀就是我们所说的顺口溜。它能激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，使他们感到学习是一种乐趣，而不再是一种负担，从而提高了课堂教学效率，减少单词的遗忘率。2、

6、游戏激趣游戏不仅能增强学习的兴趣，而且很容易点燃学生创新的火花，萌发创新的冲动。不论是字母教学，词汇教学还是句型教学，让学生在情趣盎然的游戏中学习，总会收到意想不到的效果。如果让学生枯燥地模仿和训练，一节课下来，学生不仅感到疲劳，还会觉得收效甚微。在教学中可根据不同的内容穿插不同的游戏。3、实物激趣小学生因年龄小，形象思维发达，喜欢生动的讲解。实物教学则有助于学生直接感受和理解语言。农村小学英语教育缺乏一些相应的资源，但教师可以自制教具，如图片或头饰，教师都可以自制。要强调的是这些都是激发学生兴趣的一些手段和方法，但教无定法，要引人、因

7、地、因时而使用，不要一味地重复或参考别人的方法，这样久而久之，学生也会渐渐失去兴趣的。教师要有独特的见解，细心备课，让每节课都有新意和亮点。（二）、“听、说、读、写、看、想”多步协同教学小学生初学英语时，容易对英语产生浓厚的兴趣，为了使他们能始终保持高涨的学习情趣，教师要让学生通过听、说、做、玩、唱、演等方式来学习。心理学告诉我们，认识一个对象，外部感觉器官参加得越多就认识得越深刻。如果我们在讲课时只是让学生听，那就只利用了学生的听觉，听觉器官被单一用容易疲劳，注意力也易分散，因而，感觉的效果也就差了。所以，要让学生的眼、耳、口、手、脑

8、并用，促使多种感觉器官在同一时间内共同参与识记活动，进行各个器官并用的综合性的信息传输，从而收到强化信息的作用。听，就是让学生仔细听录音或听教师范读，使学生在脑海中感受单词的正确读音；说，就是根据录音和范读