如何培养农村小学生良好的英语学习习惯

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1、如何培养农村小学生良好的英语学习习惯密兴艳山东省淄博市淄川区东坪镇中心小学255174摘要：随着我国经济社会的不断发展，英语在小学阶段得到教育部门和广大教育工作者越来越多的重视。但农村小学牛与城市小学牛始终在英语掌握程度上存在差距，究其原因，尽管家庭环境，社会环境起了一定的作用，但主要原因还在于学牛的学习习惯问题。关键词：农村小学牛英语学习习惯一、让学牛养成良好的听的习惯1•培养仔细听录音的习惯小学牛听录音跟说跟读，往往只满足于“听到”，能跟得上说，跟得上读，而不注意语音、语调、句中的重音、停顿等。因此，教师要经常引导学牛要“听清”，在播放录音前，

2、分步提出听的具体要求，使听一遍录音，有一次收获。在听录音跟读时，就鼓励他们积极模仿录音中地道的原汁原味的语音语调。2.培养倾听他人说的习惯在英语课堂上，学牛有不少听其他同学说英语的机会。但小学生有意注意时间较短，特别是在听同学发言时容易走神。教师要多用“有意点名，个别提问”的方式，对个体活动与集体操练频繁交替使用。例如可以请学牛指出发言者哪儿讲错了，该如何纠正等。学生在认真倾听他人说英语时，其实也是在训练自己的思维，把自己摄取的信息用英语整合起来，从而达到用英语思维的目的。二、让学牛养成良好的说的习惯1•因材施教，培养自信心，使学生“敢说”学牛个体

3、差异是不可避免存在的，在教学中，老师要做到心中有数。例如，对于口头表达有困难的学牛,教师应给予他们更多的关心，为他们创造参与课堂活动的机会。要及时肯定他们细小的进步并给予鼓励，使他们时刻能感受到老师对他们的关心，从而逐步增强他们克服困难的自信心，变消极变为主动。对于表达能力稍差的学牛,则可以釆取课前辅导的方式，提前把下节课的任务布置给他们，指导他们做好准备，在课堂上他们能自然就会有出色的表现。这样可以使学生慢慢认识到只要付出就会有收获。重复不断的“成就感”必定会赶走了畏难情绪，学生自然在课堂上敢于说英语了。2•教学方式多样,使学生“能说”所谓的“能

4、说”，是指学生能有机会去说。英语课堂是小学生练说英语的主要场所。因此,每一节课教师都应精心设计，争取釆用尽可能多的不同教学方式，使更多的学生有说英语的机会。女山（1）对话表演。小学英语课文多为会话类语段,老师可以将这类课文作为表演的小剧本，让学们来表演。（2）仿说。在背诵的基础上进行部分内容的替换练习。也就是套用原有句式，表达新意。（3）复述。教师可以运用板书或投影，给出关键词，引导学生用不同的吋态和人称来表达所学的内容。三、让学生养成良好的读的习惯小学生对语音比较敏感,学习标准的语音比成人容易，但如果读得不准，形成习惯，就很难改。教师应多使用配套

5、的录音,给学生“先入为主”的朗读音调印象,让学生多模仿，使学生的语咅、语调标准地道。教师还可以利用英语歌曲，让学生喜欢“读”。英语歌曲具有曲调优美、歌词简单生动、节奏感强和情景丰富的特点，符合小学生的认知规律和思维水平,小学生往往乐于听、乐于唱。除了录音，歌曲以外,教师的示范也是必不可少的，教师的作用有吋是录咅机无法替代的。针对个别比较长的句型，教师应该多示范,讲清朗读要领，让学生从模仿入手，教师可配以手势以示升调、降调、重读等，还可指导学生在课文上标音调符号，以加深学生的理解。四、养成良好的写的习惯《英语教学大纲》明确要求，在小学英语教学过程中，

6、应当在初写英语字母开始，就要教给学生正确的书写习惯，严格要求学生的书写。必须用四线三格本，并且在黑板上演示所有字母的笔画，肢解每个字母笔画，强调每个字母都要稍向右斜，斜度要一致。要求学生认真听、看、仔细模仿，直到和教科书上写的一模一样，并反复加以练习，熟练掌握每个字母的笔画。教师要认真批阅，查看学生的书写情况，写得好的及吋表扬，可以张贴墙上示范；写得不好的要一笔一画纠正，直到学生能规范地书写。五、结语良好的英语学习习惯不是自然生成的，也不是一朝一夕就能养成的，而是需要有意识地培养,需要付出艰苦的努力才能形成的。作为英语教育工作者应该重视学生学习习惯

7、的培养，注意言传身教。从起始教育阶段开始，在日常教学活动中有计划、有步骤地引导学生去养成良好的学习习惯，同时也要积极取得家长的理解和配合，只有这样才能有望学生们尽早养成良好的学习习惯，为他们今后的自主学习打下扎实的基础。参考文献[1]陈娟培养小学生英语自主学习能力的探索[J]•山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)，2012,(06)o⑵郭爱莲小学生英语学习良好习惯培养的研究[D]•天津师范大学，2012。[3]胡艳如何培养农村初中学生学习英语的良好习惯[J]•考试周刊，2011,(27)o⑷陶行知陶行知全集[M](卷一)•长沙:湖南教育出版社

8、，1984：87o