让阳光驱走心灵的阴霾(陈芳)

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1、心理健康辅导案例让阳光驱走心灵的阴霾单位：广饶县英才学校作者：陈芳时间：2012年3月7让阳光驱走心灵的阴霾老师要做学生生命中的贵人，不仅教他们知识，还要教他们做人，尤其是要做好他们的心理辅导师。-----题记案例介绍：根据学校要求，每班有两个贫困生资助名额。为了使救助更有针对性，我先让学生自己报名。结果2天下来，没有一个报的。由于时间紧张，我只能根据自己了解的情况，上报了林林和凡凡（均为化名）。这两个学生都是单亲家庭，一个是父母离异，一个是父亲病故，家庭情况都不好。原本想，这两个学生不能说感激涕零，最起码得心存感激。殊不知，当

2、我找到林林时，他却说：“老师，谁说我穷了？我家其实不太穷，不需要救助。”一句话，把我搞懵了。其实我知道，这孩子家里很贫穷，五个月前父亲病故，由于得病时间长，现在，已经是债台高筑了。为什么拒绝救助呢？我得弄个明白，放学后，我把他叫到了办公室，首先为我的鲁莽向他道了歉。但无论我怎么说，他都是低头不语。虽说这种僵持，持续了不足10分钟，而我感觉却像两个小时。突然间，他大哭起来，像是自言自语，又像是对我说：“其实，我穷得只剩下自尊了。”真是一语惊醒梦中人，我知道自己错在什么地方了。原来是我的好心和无意伤害了他的自尊。于是，我把我的想法原

3、原本本的告诉了她，并且告诉他，穷不是你的错，在自己不能改变现状的情况下，接受别人的帮助是正常的、应该的，也正因为如此，上至国家，下至学校，都有相关的救助政策。作为学生，现在所能做的，就是要努力学习，为改变现状做好充分的思想、知识、能力上的准备。紧接着，我又帮他分析了当前的形势，以及努力的方向，并帮他制订了严谨的学习计划。经过一番努力，终于使他心情平静下来，同意接受救助，并表示一定要努力学习，以报答社会上所有关心自己的好心人。这件事情虽然过去了，但他在绝大部分时间的不善言谈和偶尔间高谈阔论的强烈反差，以及与其年龄不太相称的眉头紧锁

4、，却使我久久不能释怀。像林林这样状况的同学大有人在，我曾经做过调查，在你是否愿意接受救助的一项时，选择不愿接受的竟高达91%。为什么会这样呢？原因探究：71、个人方面：1）、十五、六岁，正处于青春期。自我意识蓬勃发展，重视自己的能力和学习成绩，有很强的自尊心，成绩的不理想，使他感觉到自己离品学兼优的救助条件悬殊太大，导致心理落差大，焦虑情绪出现。2）、家庭生活的压抑和接连几次考试成绩的不理想，导致自信心严重受挫。3）、重视自己在外人眼中的形象，尤其是在老师和同学面前，一方面表现的听话。另一方面，又在同学面前特别能说会道，有较高的

5、威望。这种强烈的内心不协调，使他生活的很累、很矛盾。生怕一旦接受救助，同学会笑话，影响自己好不容易树立起的良好形象。4）、生活在父亲长期病痛的生活环境中，总觉得生活不如人意，事事赶不上其他同学，自卑心理严重。2、家庭方面：1）、家庭教育中，母亲对他的期望值很高，希望他努力学习考上高中实验班，进而顺利考上大学，以光宗耀祖。2）、母亲是地地道道的农村妇女，由于家庭的拖累，一次次向孩子暗示自己为这个家庭所做的牺牲。母亲的期望和暗示给他带来巨大的压力，总觉得自己的作为对不起母亲，愧疚心理严重。3、学校方面1）、特殊的家境，使得老师、同学

6、对他非常同情，同时也给予他过高的期望值，希望他为学校争光，为家庭争气。2）、正处于中考前期，考试较多，心理压力比较大。另外，社会大环境对资助事宜的偏激做法，尤其是媒体的一些不当报道，也给学生带来了一些负面影响。矫治措施：针对林林的实际情况，我重点做了以下几方面工作：1、心与心的交流，温与暖的交替。俗话说“劈柴要认准纹路，治病要摸准脉搏”。帮人要知其所急所需，排忧要知其所思所虑。尤其是像林林这样特殊家境的孩子，他们感情丰富，心灵脆弱。为了能有针对性的帮助他，我采取了很多措施，其中最得意之作便是“攻心战”。首先我让他知道，我与他是平

7、等的。为此，7我利用一切可以利用的时间去接触他，和他拉家常，和他聊篮球（他是个体育迷，尤其喜欢篮球）。有时还和他坐在一块就餐（学校食堂），不多久，我就攻破了他的心理防线，成为无话不说的朋友。他的数学不好，我就和他一块想办法，定计策，睡前一题的做法让他深深收益。他因训练扭伤了腰，除了给他买药做基本的治疗，还和他一块做康复训练。因为偏激冲动，和同学闹不合，我就从中调停。一桩桩、一件件的小事是他感受到爱的温度，助的暖意。2、愿景激发斗志。愿景有着无穷的动力，它能给人以方向，能催人奋发。一天午饭后，空旷的操场上又出现了我和林林的身影，先

8、是谈论我们的校园，然后不自觉的畅谈起未来，5年之后会怎样，10年之后又会怎样，不知不觉，师生俩都陶醉在对未来的憧憬中。想不到的是，接下来的时日里，他学习劲头特足。正向他自己所说，一想起那幅美景蓝图，浑身就有使不完的劲。3、鼓励产生奇迹。在决定陪他一块经过中考的时