认一认4集体备课

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1、备课内容《ieüeer》《认一认4》《anenin》《unün》精备课内容《认一认4》周课时划分《ieüeer》两课时；《认一认4》两课时《anenin》两课时《unün》两课时周教学目标1、学会复韵母ieüeer，能够读准音，认清形，并能正确书写；学习整体认读音节yieyüe及它们的四声。2、能够正确认识出、入、开、关、坐、卧、立、走、东、西、南、北、前、后、左、右，读准字音，分清字形。能够根据图画初步了解这些字的意思。3、学会复韵母aneninunün和它们的四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。4、能够认读声母与8个复韵母组成的音节，会读三拼音音节

2、，会读拼音词，精备课教学目标1、能够正确认识“出、入、开、关、坐、卧、立、走”八个汉字，读准字音，分清字形。2、能够根据图画初步了解这些字的意思能够在生活中学会运用这些字词。周教学重点难点1、学会复韵母ieüeeraneninunün，能够读准音，认清形，并能正确书写；学习整体认读音节yieyüe及它们的四声。2、能够正确认识出、入、开、关、坐、卧、立、走、东、西、南、北、前、后、左、3、读准字音，分清字形。能够根据图画初步了解这些字的意思4、能够认读声母与8个复韵母组成的音节，会读三拼音音节，会读拼音词精备课教学重点难点1、能够正确认识8个生字，能够读准

3、字音，分清字形；2、认识“坐”、“卧”，辨明两对反义“出入”、“开关”精备课教学设计(初稿)补充发言一、创设情境，导入新课。小朋友们看，这是什么地方？（出示羊村图片）是呀，这是美丽快乐的羊村，今天喜羊羊邀请我们去羊村做客，可是，通往羊村的路上却被灰太狼设置了很多机关（出示迷宫图）你们看，我们只有通过迷宫，才能顺利到达羊村，愿意接受挑战吗？下面我们出发-------“认一认----我们去闯关”。二、激发兴趣，教学生字过渡：小朋友们真厉害，不知不觉我们就来到了羊村的大门旁，瞧，嫩绿的小草，可爱的柱。在有羊头图案的围墙上有两扇一模一样的大门。1、初步感知“出”“

4、入”你知道我们该从哪扇大门进去吗？（出示“出口”“入口”）谁来用响亮的声音告诉大家？你是怎么知道的呢？这两个字我们在什么地方见过？（你长了一双金眼睛，真会观察，生活中有很多知识，只要我们善于观察，能学到很多）（指名试读.做小老师领读,跟读.）2、学习：出入A、单独学习“入”。领读，强调翘舌音，指读，开火车读。入就是从外面走进来。小朋友们，在古代，人们用房顶的形状来表示入字，（同时出示：古代的入）因为他们认为房屋是人们进入最多的地方，告诉老师，那你进入过哪里呢？生交流。师：看到“入”，你觉得他和谁长得很像？交流。你发现了什么？“入”和“人”区分。（(1)你是

5、怎样区别的?老师拿出纸条搭“人”、“入”。(2)教儿歌：左撇出头人一人一人，右捺出头入一入一入。撇捺分开八八八。B、单独出示“出”，（贴字）谁会读，你来做小老师领读，指出他也是翘舌音，指读，，出就是从里面走出去，那你会走出哪里呢？生交流。齐读词语:出――出门,出国,出去,出口（出：它和哪个字长得有点像呀？山，（出示），你发现了什么？真是一山更比一山高哇！,出出出c、教育：现在认识了出入，以后小朋友去公园、旅游景点等地方游玩的时候，一定要注意看清入口和出口喔，排队进入，不要拥挤。3、学习“开关”。我们知道了“入口”和“出口”，还要请喜羊羊他们把门打开才行呢!

6、让我们一起来等喜羊羊开门吧！（出示“开”字）A、会读吗？指名读。你会开什么？听，水开了,这是开水，美羊羊见我们来了，她很开心，连忙来开门。B、小朋友们瞧，喜羊羊们打开大门欢迎我们了，不过我们得赶快提醒他：快快关门！（不然灰太狼又要来捣乱）。（出示“关”）给关找几个朋友吧！师：领读词语。4、复习巩固“出入开关”。小朋友们，我们学习了“出”和“入”，“开”和“关”。他们都有一个响亮的名字，叫“反义词”。（领读）反义词呀很有意思，一对对的，咱们来对对子吧，师：我先来试一下。我说黑，我说白，我说胖，我说瘦。师：（拍手）我说坏生：我说好师：我说大生：我说小师：我说矮

7、生：我说高。师：真厉害，说得又快，对得又巧，个个脑子都很好！师：我们来做做课间操吧!做了课间操后，小朋友们的精神更足了。瞧，好客的喜羊羊们看到小朋友们表现这么好，都特别喜欢和你们交朋友，特别送了一首儿歌给我们小朋友做礼物呢。出示儿歌，和老师读一读吧。齐读。这里还有四个字宝宝也要和我们交朋友们呢！5、学习“坐卧立走”。A、（出示）自拼，领读。指名读。齐读，坐――指字讲解:两个小人坐在土堆上说悄悄话呢.。组组词，坐坐好，坐端正。（两人坐在土堆上说悄悄话）卧――看图，这位小朋友在干什么？躺在床上，怎么躺的？你睡觉时喜欢怎么卧呢？做做动作。出示词语：齐读。立――学

8、生借助拼音自己拼读。看图，谁在干什么？我们什么时候这么站立？"立"