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1、英语第二单元教学进度计划教材内容本单元的主要功能项目是“谈论疾病”。重点学习Howdoyoufeelnow?What’swrongwithyou? 及其答语以及八种疾病的名称。本单元教学内容情境性较强，因此教师在整个教学过程中，无论是呈现新知识，还是复习、巩固旧知识，都应尽可能让学生通过表情、手势、实物、情景明白句子的意思和使用场合，使学生能把语言和它所表达的情境直接联系起来，达到学以致用的目的。训练重点1能听得懂会说会读和会拼写单词,speak,bad,get,her,feel, cold。2能听得懂、会说、会读和会写句型Howdoyoufeelnow?Ifeel… What’s
2、wrongwithyou? I’vegot…3.熟练运用日常交际用语。课时安排课题授课时数起止时间备注Unit2Atelephonecall63.4--3.15第1课时3月5日星期二课时数NO.7教学内容Unit2Atelephonecall教学目标1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3初步掌握会话中出现的四会单词lunch,speak,aheadache,bad, cough,get,feel和句型。课前准备准备本课会话中出现的有关疾病的图片。两具玩具电话机和一个卡通玩偶Bily二次备课教学过程ASingasong.跟录音
3、机边听边表演唱英文歌曲Wishyouarehappyeveryday.BFreetalk.师生交流T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Gladtoseeyou.Ss:Gladtoseeyou,too.T:Hello××，How areyou? Ss:......C Presentationanddrill新授和操练1 在学生Freetalk中若回答Notsogood时，教师可以及时询问“What’sthematter?”或“What’swrongwithyour?并引导学生表达（可用手势）出来。“What’swrongwithy
4、ou? I’vegot......这是本篇会话中的重点句型之一，学生已经学过what’sthematter?因此，教师可结合情境启发学生理解它们的意思相同。然后，师可关切的说I’msorry. Ihopeyougetbetter soon.由此引出本课话题。板书课题 Atelephonecall集体朗读。 2.师出示玩具电话机向学生教授如何打电话。MayIspeakto......?Thisis......，然后与卡通玩偶Billy对话示范再与学生反复模拟操练达到熟练掌握。 引出speak进行单词教学。T讲解字母组合ea的发音,然后请学生试着自己朗读.请学生静听模仿跟读.3 在此
5、基础上，教师可出示挂图并用语言直接导入Helenisnotatschool. She’sabsenttoday. She’sill.xkb1.com4 引导学生理解absent的意思，然后指着挂图，说Helenisinherbedroom. SuYangiscallingher.让学生理解第二句中her的意思。然后放录音，让学生整体感知本篇话。5 教师同时出示投影片，让学生看图听录音，整体了解会话内容。 1）让学生听第一部分的录音，启发学生看图中时钟时间是中12：30，帮助学生理解afterlunch 的含义，并重点学习四会单词lunch。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。
6、分组检查单词的学习。 （2）在听第二部分对话录音时，教师可模仿第一部分加上引言Afterschool.SuYangcallsHelenagain.这样安排，可以使学生更加清晰的理解课文结构。在学习Howdoyoufeelnow? Istill feelill.是要求四会掌握的句型，应重点学习，多加操练。（3）Areyoutakinganymedicine?中take在这里的意思是吃药，教师可简单介绍。教师作出生病状,拿药吃,同时说:Iamtakingsomemedicine.Areyou takinganymedicine?No you aren’t.(4) 学习Ican
7、…foryou.时，教师可先演示Getabook.等等。再引出Getfor…。Get是三会单词，它的用法有很多种，教师可根据课堂情况介绍几种。6听录音，学生模仿、跟读会话。D Practiceandconsolidation练习和巩固1完成书后的习题。2学生小组内分角色朗读会话。3学生小组汇报朗读会话。S1:Whoisondutytoday?S2:Iam.S3:Whois absenttoday?S4:xxxisill.4学生小组内看图运用本课会话内容作问答。5情境表
