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1、网络环境下的跨学科知识共享【摘要】：随着社会专业化程度的提高和细化,知识被划分成许多不同的领域。领域之间有着术语、方法、交流方式和文化等方面的差异,这种差异已经成为不同领域或者学科间知识共享的壁垒。本文首先从信息行为、网络环境下的非正式交流、实践社区等角度讨论跨学科知识共享的途径。跨学科协作本身是一种信息行为,通过对其概念框架的分析,可以了解影响跨学科知识共享的因素;网络环境下的非正式交流则是一种与网络技术紧密结合的全新的交流方式,它克服了时空等许多客观条件对于跨学科知识共享的限制;在线异质的实践社区则可以通过交流和材料的组织而促进不同知识背景的参与者知识共享,并且创造新的知识。然后
2、,从解决这个问题的资源入手,讨论了在互联网时代如何利用网络工具促进跨学科知识共享。论文介绍了三种非正式交流工具:Blog、Wiki和开放本体导航工具,它们适用于跨学科协作的不同阶段,使跨学科的协作者能够连结成社会网络,建立异质的实践社区。Blog是一个开放、低壁垒的交流媒体,它允许参与者交换想法,相互间的讨论可以突破学科壁垒的限制。同时,它还可以作为一个信息过滤器,使得跨学科的知识能够聚集。Wiki中的内容是共同协商的结果,是社区的公共知识。它使得对某个不属于特定学科领域的问题有共同兴趣的人可以分享和构造他们的知识。开放本体导航工具是作者设计的模型,它对Wiki的功能进行了扩展。通过
3、参与者协作建立轻量级的本体,不仅可以有效地对跨学科的知识结构化,也使得知识的检索更容易。基于传统的Wiki工具和语义Web技术,实现了实验原型。对于前二种工具,作者通过实际案例和用户调查进行了评价。对于开放本体导航工具,则通过设计的两个案例分析它的作用。最后,对三种工具的应用作了比较,介绍了一个综合应用这些工具的统一的平台,探讨了未来的研究方向。【关键词】：跨学科知识共享信息行为非正式交流本体语义Web【学位授予单位】：华东师范大学【学位级别】：博士【学位授予年份】：2005【分类号】：TP399【目录】：第1章绪论12-271.1跨学科知识共享问题12-201.1.1跨学科定义12
4、-141.1.2跨学科知识共享存在的问题14-151.1.3影响跨学科知识共享的因素15-191.1.4学科壁垒的影响19-201.2跨学科知识共享的方法20-241.2.1跨学科知识共享的可能性21-221.2.2跨学科知识共享的社会-技术分析22-231.2.3评价标准23-241.3研究方法说明241.4本论文的意义和贡献24-261.4.1本研究的意义251.4.2本论文的贡献25-261.5论文的结构26-27第2章相关的研究27-542.1信息行为27-322.1.1信息行为概述27-282.1.2信息行为的要素28-292.1.3信息行为的过程29-312.1.4跨学科
5、协作的模型31-322.2网络环境下的非正式交流32-382.2.1正式和非正式的知识交流32-352.2.2基于非正式交流的知识出版35-372.2.3跨学科知识共享与知识的出版37-382.3实践社区38-432.3.1实践社区概述392.3.2实践社区的特点39-412.3.3基于在线实践社区的跨学科知识共享41-422.3.4如何实现实践社区中的知识共享42-432.4其它研究43-542.4.1类推和隐喻43-452.4.2共享的文化45-482.4.3CSCW48-502.4.4本体50-54第3章基于Blog的跨学科知识共享54-843.1对于社会网络的需求54-553
6、.2Blog概述55-623.2.1Blog简介55-563.2.2Blog的特点56-583.2.3Blog的种类58-593.2.4一个解释案例59-623.3Blog用于跨学科知识共享的原因62-673.3.1受保护的空间633.3.2可信任的内容63-643.3.3内容可见性64-653.3.4容易形成社会网络65-663.3.5语义自主663.3.6其它66-673.4Blog如何实现跨学科知识共享67-703.4.1技术实现67-683.4.2实施策略68-703.5评价70-843.5.1典型案例70-763.5.2用户调查76-823.5.3约束条件的分析82-833
7、.5.4讨论83-84第4章基于Wiki的跨学科知识共享84-1154.1共同背景的建构84-864.2Wiki概述86-944.2.1Wiki简介86-874.2.2Wiki特征87-884.2.3Wiki应用分类88-904.2.4一个解释案例90-944.3Wiki用于跨学科知识共享的原因94-974.3.1可信任的内容954.3.2有助于跨学科知识体的形成95-964.3.3有助于社会网络的形成964.3.4其它96-974.4Wiki用于跨学科知
