用爱滋润用心浇灌

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1、用爱滋润用心浇灌呈贡新区第四小学葛爱惠小学一级教师没有春雨的滋润，哪来绿草如茵，繁花似锦？没有阳光的眷顾，哪来大树参天，绿树成荫？我愿将自己的爱心和责任心化作蒙蒙春雨、化作缕缕阳光，去滋润和温暖这各具特色的“小苗”，为他们撑起一片片“心空”。——题记有人说教师是天底下最光辉的职业，也有人说教师是自我幸福的把握者，更是学生幸福的领路人。在每一个孩子的心目中，教师是最亲切，最有智慧、最伟大的人，我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的职责和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。不得不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天都

2、进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么支撑着我们教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。爱是教师最美丽的语言。教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱

3、是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂，是师德最好的体现。一、满腔热忱，用爱心去温暖学生如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该因社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。特别是后进生，更应给予特别的爱。因为在后进生的内心深处，一半是天使，一半是魔鬼。我们教师的职责就是在于唤醒天使，战胜魔鬼。在我们班有个叫李智

4、的小男孩，母亲忙于工作，他们根本无暇顾及孩子的学习，只有自己的爷爷奶奶在身边。在这种环境成长起来的他开始变得以自我为中心，经常违反纪律，是班级的“捣蛋鬼”。教过他的老师谈到他时都直摇头，可我却执着地认为：每个人的心里都开着一朵花。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的心也会消融。可当我满怀信心，给他写信，对他悉心呵护，试图用爱去温暖他时才知道，原来事情并不像自己所想像的那样简单。他照样不完成作业，照样在课堂上自顾自玩，照样三天两头和同学小打小闹。我不禁自问：难道这个孩子真的无药可救了吗？难道我的付

5、出真的对他毫无作用吗？那些日子我觉得自己就像是战败的将士，感到灰心丧气……可是教师的责任使我不能因此而放弃，因为我坚信爱的力量是伟大的。于是我一如既往地在生活上给予他帮助，嘘寒问暖，细心观察平时表现，抓住点滴进步去燃起他奋进的火花。在这无尽爱的感召下，他发生了变化，慢慢能感受到温暖，慢慢成长。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。教师只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭起师生之间感情的桥梁，使学生乐意接近教师，愿意接受教师的教育。所以，作为一个教师，最大的过错莫过于对学生没有爱；最大的悲剧莫过于失去学生对自己

6、的爱。二、循循善诱，用耐心去感化学生青少年学生正处在道德认识迅猛发展时期。他们向往未来，要求上进、期待扩大自己的知识与视野，对社会生活有所认识。但他们缺乏社会经验和识别是非、善恶的能力，看问题容易简单片面，出现一些过失也是难免的。他们在课余生活中，唱唱跳跳、奔跑喊叫，积极参加自己喜爱的活动。这是学生身体健康的表现，是很自然的事，不可要求他们安安静静、循规蹈矩，像小大人一样。重要的问题在于，善于把学生的积极性和志趣引导到正确的方向上来。例如有的学生在课余常打弹弓、玩纸牌、追打……搞一些有害无益的活动；有的则爱打球、下棋、跳绳……，这些

7、活动玩得过多，产生了迷恋，也会严重形象学生的学习和学校的纪律。所以，要循循善诱，因势利导，把他们的积极性导向正确的方向。我班有位叫解天训的学生，上课思想开小差，下课调皮又贪玩，时不常的给班级整出点动静，学习成绩日趋下降。对于这样的学生，我给了他特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他关心集体、劳动积极，于是就选他班级情报员，班级发生的事情，他都能及时向我反映，以作班干部来树立他对自己的信心。他担任班级情报员以来，工作认真负责，有时还都主动留下来清扫卫生死角，并帮助别人打扫。每当班级的粉笔没有时，他总会自己及时主动地去领取

8、，帮我解除了一些后顾之忧。我常利用课余时间给他开小灶，耐心地辅导，鼓励他在学习上的每一个小小的进步。学生知识的积累、能力的培养，品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。问题生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极