初中思想品德课堂教学评价标准

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1、初中思想品德课堂教学评价标准（征求意见稿）初中思想品德学科课堂教学评价是对教师在思想品德新课程实施过程中进行全方位的评价。它的主要依据是《思想品德课程标准》和新课程的基本理念，主要考量教师在课堂教学中的教学设计、教学过程、教学效果和教师素养等方面，是对教师教学的一个综合性评价。在实施过程中主要从以下几个方面进行考察。一、教学设计根据课程标准和学生实际确定“三维”教学目标考察教师对某节课程相应的课程标准的理解，考察在教学设计中对情感、态度、价值观目标的贯彻情况。注重教学资源的开发和利用，能否运用学生身边的和贴近学生的事例作为教学情境。重视学生学习策略、学习方法的引导，

2、教学的方式方法科学合理符合学生的认知水平和学习能力。处理好教学预设与课堂生成的关系，能够教学中贯彻自己的教学设计。二、教学过程1、知识与技能概念准确、观点正确、举例恰当、条理清楚、逻辑无误课程标准要求的基本知识和技能教学到位，教学重点突出、教学难点突破、能够联系热点问题。2、过程与方法创设良好教学情景，激发学生学习主动性学生合作学习、主动探究、生生、师生互动，活动充分教学方法得当，教学结构合理关注个性差异，注重全面发展准确、恰当、熟练地运用教学工具。3、情感态度价值观创设宽松、民主、和谐的教学氛围挖掘相关教学要点的教育价值创造条件促进学生有所体验和感悟引导学生形成正

3、确的学习、生活理念。三、教学效果学生掌握了基本的知识和技能，理解了课程标准所要求的知识性内容，并能够运用这些知识，解决学习和生活中的具体问题。学生的学习方法得到启发和优化，引导学生进行自主、合作探究式的学习。学生形成积极的情感、态度和价值观，并注重培养良好的行为习惯，顺利完成教学任务，综合印象良好四、教师素养教学态度认真，主要是考查教师在整个教学过程中的各方面的态度，服务意识强烈程度，价值取向正确，坚持为人师表，教学基本功扎实，教学内容熟悉，语文简洁生动教态自然，板书规范善于驾驭课堂教学，思维敏捷，应变能力较强，教学富有特色，体现创新意识和一定的创新能力。五、综合评

4、价是强调对于一堂课的全面的考查，不要只依据课堂的某个部分和某些方面的优劣，来评价一堂课。初中思想品德课堂教学评价表授课老师：单位：授课年级：课题：教材版本：评价项目及分值评价得分ABCD得分教学设计（16分）根据课程标准和学生实际确定“三维”教学目标（4分）注重教学资源的开发和利用（4分）重视学生学习策略、学习方法的引导（4分）处理好教学预设与课堂生成的关系（4分）教学过程（48分）知识与技能概念准确、观点正确、举例恰当、条理清楚、逻辑无误（4分）课程标准要求的基本知识和技能教学到位（4分）教学重点突出、教学难点突破、能够联系热点问题（4分）过程与方法创设良好教学情

5、景，激发学生学习主动性（4分）学生合作学习、主动探究、生生、师生互动，活动充分（4分）教学方法得当，教学结构合理（4分）关注个体差异，注重全面发展（4分）准确、恰当、熟练地运用教学工具（4分）情感态度价值观创设宽松、民主、和谐的教学氛围（4分）挖掘相关教学要点的教育价值（4分）创造条件促进学生有所体验和感悟（4分）引导学生形成正确的学习、生活理念（4分）教学效果（16分）学生掌握了基本的知识和技能（4分）学生的学习方法得到启发和优化（4分）学生形成积极的情感、态度和价值观（4分）顺利完成教学任务，综合印象良好（4分）教师素养（20分）教学态度认真，服务意识强烈，价值

6、取向正确，坚持为人师表（5分）教学基本功扎实，教学内容熟悉，语文简洁生动教态自然，板书规范（5分）善于驾驭课堂教学，思维敏捷，应变能力较强（5分）教学富有特色，体现创新意识和一定的创新能力（5分）综合评价总评得分：评定等级：简要评语：评价人：年月日说明：评定等级用分数转换，A级为91—100分，B级为76—90分，C级为60—75分，D级为59分以下。