浅谈中老年粤曲教学的实践与体会

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1、广东省老年理论研讨会（2013）征文共沐夕阳红同唱黄昏颂——浅谈中老年粤曲教学的实践与体会广州岭海老人大学粤曲班谢宝玲老师内容提要：被敬爱的周恩来总理誉为“南国红豆”的粤剧粤曲，兼收并蓄，不断丰富，不断创新，是具有全球华人影响力的优秀传统文化。随着被编入联合国非物质文化遗产名录、作为本土优秀传统文化代表的“粤剧”，将越来越得到人们的喜爱。粤曲不仅有其独特的唱腔，也有丰富的文化积淀，更会对陶冶情操、提升素质有非常明显的促进作用。终身教育有终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性的特点，这样的教育定义突破了狭

2、义的大中小学学校教育，既没有年龄的限制，又没有时间、地点、形式等的限制，更注重灵活和对求学对象的适合性。而老人粤曲班恰恰能满足了老人们对粤曲学习的各种需求，突破了平日学校学习的教条性，能让中老年人有平日消遣、打发时间的“工作”，所传授的知识又能随时随地地进行练习。这都是很符合现在“终身教育”要求的。粤曲班教学是广州岭海老年大学的重要课程之一，也是中老年学员喜爱的、参加学习人数较多的课程。本文就如何开展有效的教学、吸引中老年学员走进行课堂，愉快地接受终生教育的课题进行了探讨，希冀能对中老年教学的普及和提高

3、提供一点有益经验。关键词：十八大精神终身教育老年教学粤曲教学教学方法1.前言中共党的“十八大”在发展我国教育事业方面的论述中指出：“教育是中华民族振兴和社会进步的基石。……全面实施素质教育，……完善终身教育体系，建设学习型社会。”为我国老年教育事业持续、科学的发展指明了道路。而老年教育是终生教育的最后阶段，也是丰富生动、五彩缤纷的绚丽阶段。老人完全6广东省老年理论研讨会（2013）征文可以根据自己的兴趣和意愿选择所喜爱的课程来学习，从而得到高尚情操的滋养和愉悦身心的快乐。“红豆生南国，春来发几枝；愿君多

4、采摘，此物最相思。（唐.王维）”被敬爱的周恩来总理誉为“南国红豆”的粤剧粤曲，兼收并蓄，不断丰富，不断创新，是具有全球华人影响力的优秀传统文化。随着被编入联合国非物质文化遗产名录、作为本土优秀传统文化代表的“粤剧”，将越来越得到人们的喜爱。粤曲不仅有其独特的唱腔，也有丰富的文化积淀，更会对陶冶情操、提升素质有非常明显的促进作用。粤曲班教学是广州岭海老年大学的重要课程之一，也是中老年学员喜爱的、参加学习人数较多的课程。一走进老年大学，耳边便会萦绕起悠扬悦耳的粤曲演唱声，彰显着校园的勃勃生机。从舞台上的聚焦

5、点到舞台下的悉心传教，40多年的“粤剧”生涯，使我对粤剧粤曲的展示与传播多了一份专注和执着，从广州市艺术学校、广东省粤剧学校到岭海老人大学的教学经历，是我最值得珍藏的记忆。记得刚接手岭海老人大学粤曲班教学的时候，由于原来拥有的都是青少年的教学经验，曾自然地复制粤剧学校的教学模式，忽略了不同年龄段对学习的差异，故未能取得预期的效果。经过十年多老年教学的探索与研究，我已积累了的不少教学感悟，形成了一套自己独特的方法。在此就粤曲班的中老年教学我谈几点体会，冀盼能得到各位同行的指教。2.老人粤曲班的存在价值2.

6、1老人教育的现状中国有句古话说：“活到老，学到老。”教育问题一直是社会关注的热点问题，但似乎把注意力主要放在对青少年的教育上，而老人教育这一分支，却一直疏于关注。社会上普遍认为，社会经验最丰富的老人们已经没有必要再通过学习知识来提升自我、继续奋斗了，而应该在家“享儿孙福”、“颐养天年”。当然，这与老人的学习能力也有关系。相对于年轻一辈来说，老人的增值空间相对较少，因而社会上提供给老人的机会不多，重视学习的老人也随之减少。正因为此，政府对年轻一辈的投入当然会比对老人的投入多。对于老人教育的不6广东省老年理

7、论研讨会（2013）征文够重视，已经逐渐演变成一种社会遗留问题。逐渐下去，即使有老人想要有机会去学习也“求学无门”了。2.2终身教育与老人粤曲班终身教育有终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性的特点，这样的教育定义突破了狭义的大中小学学校教育，既没有年龄的限制，又没有时间、地点、形式等的限制，更注重灵活和对求学对象的适合性。中老年学员为什么要来学习唱曲？他们是为了让自己不再只停留在听别人唱而跟着哼，还是想多了解这种源远流长的艺术？是为了多唱几首学会一些新曲消遣时日，还是有更高的期待？老人粤剧班满足了老人

8、们对粤曲学习的各种需求，突破了平日学校学习的教条性，能让中老年人有平日消遣、打发时间的“工作”，所传授的知识又能随时随地地进行练习。这都是很符合现在“终身教育”要求的。2.3老人粤曲班教学的定位我认为，中老年大学粤曲教学的目标定位非常重要，在十年多的中老年粤曲教学实践中，我深深感受到，大多数中老年学员希望在老年大学学习粤曲演唱能够得到科学的训练，真正掌握粤曲演唱技巧，提高粤曲演唱水平，实现自己年轻时没有条件和机会实现的愿望。因此，中老年大学