感恩在“唱、说、做”中升华

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1、感恩在“唱、说、做”中升华蕲春县株林镇中学一、创意背景中国现阶段教育子女受到广大中国的父母们的高度重视，强烈渴望子女成长，并通过请家教、择班级、择老师、转名校等方式为子女提供良好的教育环境，短期内取得了不错的育人效果。然而，现实生活中，许多家长却忽视了对子女的思想道德教育，认为在当今社会，智育是“硬指标”，德育是“软任务”，甚至把子女的思想道德教育放在了可有可无的地位，严重的削弱了思想道德教育，严重地阻碍了学校思想道德教育进程，造成了学生思想深处“只要学习好”什么也不用做的以“自我为中心”的不良现象。学生在学校不思进取，在家里，父母“孝敬”孩

2、子，在社会中，目无他人，“我”字当头，全然不知理想为何物，感恩为何事。针对这种现象，同时为落实中央8号文件精神，我校于2009年9月开始在未成年人思想道德教育中，把感恩教育作为重点教育内容，在全校22个班级中开展以“学会感谢、学会感激、学会感悟、学会感动”为内容的道德教育。运用体验式的教育理念，开展以感恩为主题的“唱、说、做”活动，将感恩教育融入到学生的学习、生活、行为各个细节，从而培养学生的感恩意识，形成浓郁的校园感恩氛围，达到拯救学生道德灵魂的目的。二、主要做法一“唱”：就是大唱感恩主题歌即《感恩的心》。这首歌歌词虽短，但寓意深刻，很有启

3、发性。因此，在活动中，为了激发学生的学习热情，我们特意安排音乐老师给学生教唱《感恩的心》主题歌。先让全体学生学唱，并且在唱中理解歌词的涵义，在理解中激发感情。为了让全体同学理解，感悟歌曲的深刻含义营造良好的氛围，学校团支部举办了一场以“感恩”为主题的文艺演出。第一个节目就是大合唱《感恩的心》，当帷幕打开时，展现在我们眼前的是100多名学生手捧生日蜡烛排成“心脏”型的队列，在雪白服装衬托下，显得格外庄重美丽，当演员们唱到“感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己；感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”台下的同学们时而思绪万千，时而群情

4、激昂，并报以热烈的掌声。他们似乎理解了歌曲中的“你”就是父母，就是“朋友”，就是“老师”，更是我们伟大的祖国和光荣的共产党。听着歌曲，同学们的眼前浮现出日夜操劳的父母沧桑的脸庞，看到了在合作学习中互相帮助的开心伙伴，看到了辛勤教会我们知识的老师。同学们浮想联翩，平静的心再也平静不下了，他们想说……二“说”：在全校上下都在唱《感恩的心》主题歌时，在观看了学校文艺演出后，班主任老师不失时宜点拨，同学们回忆在以往的电影里、广播里、图书里看到、听到一幕幕、一个个、一件件可歌可泣的感恩的动人故事里，同学们明白了感恩就是感谢谁。产了一吐为快的欲望。接着学

5、校安排了主题为《说说你最想感谢谁》的主题班会。在主题班会上，同学们说出最想感谢的是父母，因为父母给了我们生命里最美好的东西；最想感谢的是老师，是老师教会了我们做人的道理，是老师让我们有七彩童话般的美好时光；最想感谢的是党和祖国，因为随着战争年代的远去，贫穷生活的消逝，伴着祖国繁荣富强的气息，我们过上了美好、幸福的生活，感谢祖国、感谢党给我们提供优越学习和生活的条件。如今，为了不让贫困地区的孩子失学、掉队，党和国家尽全力创造条件。现在实行教育新机制，实行全免费入学，还有贫困住宿生生活补助，这叫我们如何感谢您！三“做”：就是感恩道德体验。“羔羊跪

6、乳，乌鸦反哺”、“滴水之恩，涌泉相报”。感恩不是压力和桎梏，更不是债务和负担，而是催人向上的动力。只有懂得感恩的人，才能为自己、为家庭、为社会承担属于自己的一份责任。作为中学生，感恩不止是唱一唱、说一说的那么简单，而是要落实在行动上。学校分两个方面。一是要科任老师在教学中，充分利用教材，给学生渗透感恩意识。二是开展以“我最爱的人”为主题的演讲比赛，让学生体会到亲人、朋友、他人和社会给予自己的那种无私的帮助和爱，并能通过自己的内心和情意表达出来。让美好的回忆时刻浮现在孩子们的脑海中，美化他们的心灵。在金秋送爽时节，当学生们还沉浸在10月1日这美

7、好的日子的时候，老师抓住时机让学生重读《首义精神》这本红色经典之书，让学生讲讲祖国走过不平凡的历史，谈谈自己的感受，说说自己的理想，让学生明白今天幸福生活真的来之不易。三是安排各团支部开展一些力所能及的活动。要求学生在家为辛劳的父母端茶送水，帮父母洗能洗动的衣服、整理打扫房间，每周为父母洗一次脚。达到孝敬父母、体谅父母的目的；在学校，同学之间互相谦让，举止端庄，互相帮助；在社会上自尊自爱、文明礼让、遵纪守法、爱国爱家乡。教育学生以实际行动来感谢父母、感谢老师、更要感谢党。三、主要成效及社会反响总之，学生通过“唱、说、做”一系列感恩体验活动，使

8、学生明白原来做家务劳动、参加社会劳动实践活动是一件快乐的事。既锻炼了自身能力，又增强了个人责任感，还赢得了家长、老师、社会的好评。好多家长反映，自从学校开展“感恩教