四年级语文导学案1

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1、贺庄小学高效课堂语文学科导学案课题生命生命课型新授年级四年级执教学习目标1．认识5个生字会写13个生字正确读写“动弹、欲望、糟蹋、珍惜”等词语。2．引导学生抓住关键词语联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。学习重难点．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教具学具准备学习过程环节学案方法指导预习案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记5个生字。扰诊撼蹋限2、我能借助工具书并结合课文，理解下列词语的意思。震惊挣扎震撼无限3、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，

2、不漏字，不改字。4、我能提出不懂的问题或值得研究的问题：教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究1、课文围绕“生命”写了哪几个事例？2.请你说说

3、第一自然段“我感到一股生命的力量在我手中跃动”。的含义。3、请你说说第四自然段中“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”的含义。4、联系生活实际，交流交流对课文最后一个自然段的理解。三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共学1、理解含义深刻地句子2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导

4、朗读。达标案课堂检测1、辨字组词。扰（）欲（）屈（）诊（）优（）裕()掘（）珍（）2、学了这篇课文后，你有什么感受。拓展延伸把自己对人生的感悟写下来。贺庄小学高效课堂语文学科导学案课题花的勇气课型新授年级四年级执教张静学习目标1．认识4个生字.2．引导学生抓住关键词语联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。学习重难点感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出教具学具准备学习过程环节学案方法指导预习案自主学习1、初读课文，用自己喜欢的方式识记4个生字。吕濫厘刷2、我能借助工具书并

5、结合课文，理解下列词语的意思。明媚明亮夺目怦然一震3.自主学习：自读课文，读准字音，读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。4、我能做到流利朗读五遍课文，不错字，不漏字，不改字。5、我能提出不懂的问题或值得研究的问题：教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文

6、大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究1、默读课文，找出文中的中心句。2、找出文中作者描写花的句子（画横线），说说自己的感受。3、仔细阅读课文，联系上下文想一想为什么会有这样的变化？并完成下列填空。作者最初看见草地时，感到_______，因为_______；扒开草后看见躲藏着的小花时，感到_______，因为______；离开维也纳前，感到____，因为______；看见花的原野时，感到_____，因为_____；体

7、会到小花的气魄时，心头______，因为_____。三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共学1、理解含义深刻地句子2、其他小组提出质疑，共同解决提出的问题。五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案课堂检测创设语境说话：小花们，你就不怕冷风吹折你的枝干吗？不怕冷雨打掉你的花瓣吗？在温暖的阳光下开放不是更舒服吗？你不怕在

8、冷风冷雨中无人欣赏吗？拓展延伸你认为什么是真正的勇气，我们可以凭着勇气去做什么？贺庄小学高效课堂语文学科导学案课题乡下人家课型新授年级四年级执教张静学习目标1、我能读出乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。2、我能背诵自己喜欢的段落，并积累好词好句。学习重难点体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。教具学具准备课件学习过程学案方法指导预习案自主学习1、初读课文，用自