语文导学案模板1

《语文导学案模板1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题课型新授课时学习目标2、3、学习重点学习难点:节及具体内容学法指导时间预设自然导入本课。（3分钟）可冇以下独一•独学（10分钟）内容：小贴学1、我要认真读课文，感悟人与动物之间的感情。±（学法指导）、完成2.我会认真抄写，力争做到工整、美观。情况简记、日寇埋葬阵亡喘息香蕉皮革凝重华贵英武气概石碑疑惑思考V等。对苍茫焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀学3.我会弄懂词语意思：口主学习V独立完成群排山倒海：学漫不经心：震耳欲聋：展炯炯有神：示4.整体感知课文的主要内容：作者用饱含深情的笔调记叙了曾经在中幸存写下来的最后一头

2、战象，自知已至，便再次佩上，来到江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“”旁刨开一个坑，合作探究庄严地的故事，赞美了嘎竣是一头（学生自由的大象！研读，教师巡视，了解学习情况，一•对学、群学（10分钟）参与学生1.《最后一头战象》，肯定有很多地方让你感动。请你快速默读全文，找出最的自主学让你感动的地方，把它闻下来，并在旁边写一写自己的感受，然后再有感情地习。）读一读。启发式教学方法5.【课堂小结】第二课时1.我会看拼音写汉字：rikouxiangjiaojiaozaoqibUchengsheng()()()()plgQzaoyts

3、hlbeiytxuebdsha()()()()【合作探究】1.1•指名读。如：嘎竣要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎竣送行。许多人泣不成声。村长在嘎竣脖子上系了一条洁白的纱巾，四条腿上绑了四块纱布。……它什么也没有吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。2.谈感受。A从“泣不成声”感受到寨子里的人对嘎竣的留念，从“它什么也没有吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”体会到嘎竣的善良和对寨子里的人的留念。B按照西双版纳的风俗，只有人死后才能系纱巾，绑黑布。而村长的举动说明嘎竣在全寨人的心中早已不是一只动物，而是寨子中的一名重要成

4、员。C寨子里的人真是有情有义，战象嘎竣更是有情有义。把这种感情读出来。(指名读、小组读、齐读。)3.小练笔：嘎竣告别村寨的场面肯定很感人，寨子里的人会怎么说、怎么做，嘎竣心里又会怎么想呢?试着写一写那感人的场面：4•总结学法：刚才咱们先找出课文重点段落，继而找出关键的字词句，并联系上下文进行品读，通过嘎竣的动作、神态，读懂了嘎竣的心，读出了嘎竣的情。这种读书方法叫作：品细节。这篇课文的内容比较长，接下来咱们就用这种“品细节”的读书方法学习剩下的内容，试着填一填下面的表格。2、三、研读细节，抓感悟集体交流，感情朗读，加深感悟。在汇报交流

5、中，根据学情，重点抓住以下几处细节描写引导学生朗读感一1•嘎竣再次见到象鞍时的举动与神情。A象鞍很漂亮、很华贵，嘎竣披挂上象鞍肯定很威武、很帅气。从“留着弹洞”、“混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味”感受到象鞍有着奇特的经历，它记载着当时的历史，记载着嘎竣的英勇。B从“呼呼吹去”、“久久”、“摩擊”、“泪光闪闪”体会到嘎竣见到象鞍时的内心非常激动。C嘎竣见到象鞍一下子安静下来，这种“安静”是表面上的“静”，实际上嘎竣的内心“波澜起伏”。它看见了象鞍，一定想起了自己的过去。D小练笔：是的，象鞍有着嘎竣辉煌的过去，有着嘎竣忠贞不死

6、的经历。面对象鞍，嘎竣一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩擊着，眼睛了泪光闪闪。此时此刻，它在想：2.嘎竣在打洛江畔的感人行为。A嘎竣在礁石上亲了又亲，说明这块礁石对它来说有着非同寻常的意义。可能是它和战友们曾经玩耍嬉戏的场所，也可能是它和战友们曾经奋力杀敌的战场。B嘎竣“发出震耳欲聋的吼叫”，也许是在深情地呼唤已故战友的名字，也许它会说：等着我，我来了……C嘎竣“凝望”的不仅仅是“清波荡漾的江面”，它一定还望到了一十六年前的那场战斗。D小练笔：是啊，嘎竣站在江滩的卵石上，久久地凝望着清波荡漾的江面，眼前浮现出

7、一十六年前那惊天地、泣鬼神的一幕：3•嘎竣为自己挖掘坟墓的壮举。A静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，静静地死去，嘎竣死得坦然、死得从容、死得让人动容。B嘎竣到死还忘不了这片曾经洒满鲜血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头多么重情重义的大象！C“眼睛睁得老大，凝望着天空”，嘎竣死了以后都不肯闭上眼睛，它都看到了什么呢？D小练笔：嘎竣静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，侧着脸，眼睛睁得老大。此时此刻，嘎竣看到了：指导朗读，读出感动，读出敬佩，读出赞咏。3、【教师小结】三.展示（15分钟）1•各个小组展示学习收获。2.各个小

8、组选派代表展示质疑，别的小组释疑。归纳反思：整理学案、梳理收获7佥四、检测反馈（7分钟）一、精选习题二、《基础训练》班组（组名）位置（如A1）姓名：书写等级：课后反思: